Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд гэртээ шалгалт өгөх журам. Хамтдаа даван туулцгаая

1. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд ТЕГ-ын үйл ажиллагаа явуулах журмыг зохицуулсан зохицуулалтын эрх зүйн баримт бичиг:

• 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль;
• ОХУ-ын Боловсролын яам, Рособрнадзорын 2018 оны 11-р сарын 7-ны өдрийн 190/1512 "Дунд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт улсын эцсийн баталгаажуулалт хийх журмыг батлах тухай" тушаал. Ерөнхий боловсрол” (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2018 оны 12-р сарын 10-нд бүртгүүлсэн, регистрийн дугаар 52952);
• Суурь ерөнхий болон дунд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийн улсын эцсийн шалгалтыг улсын үндсэн шалгалт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр зохион байгуулах, явуулах заавар.

2. ТЕГ-т элсэх

Байхгүй оюутнууд академик өр, түүний дотор эцсийн эссэ (мэдэгдэл) болон бүрэн бөглөсөн хичээлийн хөтөлбөрэсвэл бие даасан сургалтын хөтөлбөр (ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт суралцаж буй жил бүрийн сургалтын хөтөлбөрийн бүх хичээлийн жилийн оноог хангалттай хэмжээнээс багагүй).

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс эцсийн эссэ, илтгэлийг хоёуланг нь бичих эрхтэй. (энэ тохиолдолд хугацаа 1.5 цагаар нэмэгддэг).

Эцсийн эссений үр дүних сургуулийн үзэмжээр харгалзан үзнэ.

Илтгэлийн үр дүних дээд сургуулиудыг тооцдоггүй.

Эцсийн эссэ (мэдэгдэл) нь тэдний эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзсэн нөхцөлд явагдана. Гэрийн сургалтанд хамрагдах эмнэлгийн заалт, сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссын холбогдох зөвлөмжийн дагуу эцсийн эссэ (мэдэгдэл) гэртээ (эсвэл эмнэлгийн байгууллагад) зохион байгуулдаг..

Төгсгөлийн эссэ (мэдэгдэл) хийх журмыг зохицуулдаг ОХУ-ын Боловсролын яам, Рособрнадзорын 2018 оны 11-р сарын 7-ны өдрийн 190/1512 тоот тушаалаар батлагдсан Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн гэрчилгээ олгох журам. ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүд" (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2018 оны 12-р сарын 10-нд бүртгэгдсэн, № 52952)Тэгээд .

3. Онцгой нөхцөл олгоход шаардлагатай бичиг баримт

Хөгжлийн бэрхшээлтэй өмнөх жилүүдийн төгсөгч оюутнууд өргөдөл гаргахдаа хуулбарыг өгнө үү сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссын (PMPC) зөвлөмж..

Оюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс - холбооны улсын эмнэлгийн болон нийгмийн шинжээчийн байгууллагаас олгосон хөгжлийн бэрхшээлтэй болохыг баталгаажуулсан гэрчилгээний эх хувь эсвэл зохих ёсоор баталгаажуулсан хуулбар. FGU ITU гэрчилгээ).

Өргөдөлд оюутнууд эрүүл мэндийн байдал, сэтгэлзүйн хөгжлийн онцлогийг харгалзан үздэг тусгай нөхцлийг зааж өгдөг.

4. ТЕГ-ын маягт

Ерөнхий боловсролын дунд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт хамрагдаж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ТЕГ-ын хэлбэрийг сайн дураараа сонгож болно. (улсын нэгдсэн шалгалт (USE) эсвэл улсын төгсөлтийн шалгалт (GVE)).

GVE үр дүн,шалгалтын үр дүнгээс ялгаатай нь их дээд сургуульд элсэн орохдоо анхааралдаа авдаггүй,зөвхөн улсын эцсийн баталгаажуулалтын үр дүнд тооцогдоно. GVE-д тэнцсэн оюутнууд дүнг үндэслэн их сургуульд элсэн орох боломжтой элсэлтийн шалгалтууд, хэлбэр, жагсаалтыг дээд боловсролын боловсролын байгууллага тогтоодог.

5. ТЕГ-ын үргэлжлэх хугацаа

Эдгээр хүмүүсийн шалгалтын үргэлжлэх хугацааг 1.5 цагаар нэмэгдүүлсэн(гадаад хэлний шалгалтыг эс тооцвол ("Ярих" хэсэг).

Гадаад хэлний шалгалтын үргэлжлэх хугацаа ("Ярих" хэсэг) 30 минутаар нэмэгддэг.

6. ТЕГ-т тавигдах нөхцөл

Шалгалтын логистикийн нөхцөлИйм оюутнууд, өмнөх оны төгсөгчид анги, бие засах газар болон бусад байранд саадгүй нэвтрэх, түүнчлэн эдгээр байранд байх боломжийг хангах (налуу зам, бариул, өргөссөн хаалга, лифт, цахилгаан шат байхгүй тохиолдолд); Үзэгчид нэгдүгээр давхарт байрладаг; тусгай сандал болон бусад хэрэгслүүд байгаа эсэх).

Шалгалтын үеэр байдаг туслахууд,заасан оюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчдөд шаардлагатай техникийн туслалцаа үзүүлэх, тэдний хувийн чадавхийг харгалзан үзэх, суралцахад нь туслах ажлын байр, хөдөлж, даалгаврыг уншина уу.

Эдгээр оюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид өөрсдийн хувийн чадавхийг харгалзан шалгалт өгөхдөө ашигладаг. тэдэнд хэрэгтэй техникийн хэрэгсэл.

Бүх эрдмийн сэдвээр GVE нь тэдний хүсэлтээр амаар явагддаг.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст зориулавоюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид, шалгалт өгөх танхимууд нь хамтын болон хувийн хэрэгцээнд зориулагдсан дуу өсгөгч төхөөрөмжөөр тоноглогдсон.

Сонсголын бэрхшээлтэй, дүлий хүмүүст зориулавоюутнууд, өмнөх оны төгсөгчид, шаардлагатай бол дохионы хэлний туслах орчуулагч оролцуулна.

Хараагүй хүмүүстоюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид:

• шалгалтын материалыг брайл үсгээр эсвэл компьютер ашиглан нэвтрэх боломжтой цахим баримт бичгийн хэлбэрээр гаргасан;
• бичсэн шалгалтын хуудасбрайл үсгээр эсвэл компьютер дээр гүйцэтгэх;
• Брайл үсгээр хариултын загвар гаргахад хангалттай тооны тусгай дагалдах хэрэгслээр хангагдсан, компьютер.

Харааны бэрхшээлтэй хүмүүст зориулавоюутнууд, өмнөх оны төгсөгчид, шалгалтын материалыг томсгосон хэлбэрээр хуулбарлаж, шалгалт өгөх анги танхим, томруулдаг төхөөрөмж, 300 люкс-аас доошгүй хувийн жигд гэрэлтүүлэгтэй байна.

Оюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид булчингийн тогтолцооны эмгэгүүдтэйбичгийн шалгалтын ажлыг тусгай программ хангамж бүхий компьютер дээр хийж болно.

Эдгээр оюутнуудаас шалгалт өгөхдөө өмнөх жилүүдийн төгсөгч, шаардлагатай эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний хоол, завсарлага.

Гэрийн сургалтанд хамрагдах эрүүл мэндийн шинж тэмдэг, сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссын холбогдох зөвлөмжийн дагуу. шалгалтыг гэртээ зохион байгуулдаг.

6. Хөгжлийн бэрхшээлтэй ТЕГ-ын оролцогчдын гомдлыг авч үзэх онцлог

Хөгжлийн бэрхшээлтэй ТЕГ-ын оролцогчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хүсэлтийг авч үзэхийн тулд ХК нь аудио орчуулагч (ТЕГ-ын хараагүй оролцогчдын гомдлыг авч үзэх), дохионы хэлний орчуулагч (дүлий ТЕГ-ын оролцогчдын гомдлыг авч үзэх) ажилд оролцдог.

Түүний давж заалдах хүсэлтийг хэлэлцэхэд ТЕГ-ын хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, түүний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -өөс гадна туслах оролцуулж болно.

Хэрэв ТЕГ-ын хараагүй, харааны бэрхшээлтэй оролцогчдын хариултыг ТЕГ-ын маягт руу шилжүүлэхэд алдаа гарсан бол зөрчлийн комисс эдгээр алдааг техникийн гэмтэл гэж тооцдог. Ийм ТЕГ-ын оролцогчдын шалгалтын материалыг дахин боловсруулдаг (ТЕГ-ын маягт руу шилжүүлэх гэх мэт). стандарт хэмжээ) шаардлагатай бол шинжээчид дахин баталгаажуулах.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд болон тэдний гэр бүл янз бүрийн тэтгэмж, тэтгэмж авах эрхтэй.

Холбооны болон бүс нутгийн түвшинд төрийн бүх төрлийн дэмжлэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хамгийн хэрэгцээтэй зүйлээр хангах, эрүүл мэндийг нь дэмжих, нийгэмд дасан зохицох, бүрэн дүүрэн амьдрах боломжийг бүрдүүлэх зорилготой юм.

Мөн эцэг эх, асран хамгаалагчдад дэмжлэг үзүүлдэг. 2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эцэг эхэд ямар тэтгэмж олгох вэ?

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд олгох үндэслэл

18-аас доош насны хүүхдүүдийн хувьд хөгжлийн бэрхшээлийг бүлгээр нь ангилдаггүй.

Хэрэв хүүхэд биеийн үйл ажиллагааны тодорхой эмгэгтэй бол эмнэлгийн болон нийгмийн комиссын үр дүнгийн дагуу түүнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн статустай болгож, үүний үр дүнд тэр болон түүний гэр бүл тодорхой тэтгэмж, давуу эрх эдлэх эрхийг олж авдаг.

Хүүхдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөх нөхцөлийг ОХУ-ын Засгийн газрын 2006 оны 2-р сарын 20-ны өдрийн 95 тоот тогтоолоор баталсан. Бид эдгээр нөхцлүүдийг жагсаав.

• Төрөлхийн буюу олдмол гажиг, гэмтэл, өвчний улмаас үүссэн биеийн үйл ажиллагааны хүнд хэлбэрийн эмгэг.
• Бие даан амьдрах чадварын бүрэн буюу хэсэгчилсэн дутагдал.
• Нийгмийн хамгааллын арга хэмжээний хэрэгцээг албан ёсоор тогтоосон.

Тахир дутуугийн статусыг авахын тулд дээрх бүх үндэслэлийг хангасан байх ёстой. Ердийн амьдралд саад болохгүй эрүүл мэндийг зөрчсөн нь өөрөө ийм эрх өгдөггүй.

Жишээлбэл, чихрийн шижин өвчтэй хүүхэд өвчний декомпенсаци үүсэх магадлал өндөр, тодорхой хүндрэлүүд (чихрийн шижингийн энцефалопати, бөөрний дутагдал гэх мэт) байхгүй бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​статусыг авахгүй.

"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд"-ийн статусыг тогтоох үндэслэл болсон согог, эмгэгийн жагсаалтыг Засгийн газрын дээрх тогтоолоор баталсан журмын хавсралтад оруулсан болно.

Энэ нь булчингийн тогтолцооны өвчин, хорт хавдар, янз бүрийн эрхтнүүдийн дутагдал гэх мэт 23 эмгэгийн нэрийг агуулдаг.

2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд олгох тэтгэмж

Төрөөс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд янз бүрийн тэтгэмж, бэлэн мөнгө хэлбэрээр тусалдаг. Тэдгээрийг ангиллаар нь авч үзье.

Тэтгэврийн тэтгэмж

Урлагийн дагуу. 18 FZ-№ 166, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд сар бүр нийгмийн тэтгэвэр тогтоодог. 2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тэтгэврийн хэмжээ 4.1% -ийн индексжүүлэлтийг харгалзан 12,082 рубль байна.

Тахир дутуугийн тэтгэврийг "хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй" статустай насанд хүрсэн иргэд ч авдаг. Аль хэдийн 3 бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй болсон.

2018 онд тэдэнд олгох тэтгэмжийн хэмжээ нь:

• 1 гр. - 12 082 рубль;
• 2 гр. - 10,068 рубль;
• 3 гр. - 4279 р.

Тэтгэврийн хэмжээг бүс нутгийн зохицуулалтын үндсэн дээр нэмэгдүүлж болно.

Жишээлбэл, Санкт-Петербургт тэтгэврээс гадна 6223 рубль төлдөг. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, 14,021 рубль. тусгай хэрэгцээтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд.

Тэтгэмжийг сар бүр тусгай нийгмийн карт руу шилжүүлдэг бөгөөд үүнээс бэлэн мөнгө авах боломжгүй юм. Энэ картыг зөвхөн хүүхдийн дэлгүүрт эд зүйл, бүтээгдэхүүн худалдан авахын тулд төлбөр хийх боломжтой.

Москвад 2018 он гарснаас хойш бага насны хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлүүд тэтгэвэр дээрээ нэмж 12 мянган рубль авдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан EDV

Монгол Улсын Ерөнхийлөгчийн 175 дугаар зарлигийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд сар бүр мөнгөн тэтгэмж олгодог.

Анхаар! Төлбөрийг өргөдөл гаргахгүйгээр хийдэг боловч үүнтэй зэрэгцэн холбогдох бүх бичиг баримт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тэтгэврийн файлд байх ёстой.

Энэ жилийн төлбөрийн хэмжээ нь:

• 2974 доллар (I гр. хувьд);
• 2 123 р. (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст);
• 1700 рубль (III бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст).

Эмнэлгийн ашиг тус

Урлаг. 9 Холбооны хуулийн 181 тоот ОХУ-ын Засгийн газрын 2005 оны 12-р сарын 30-ны өдрийн 2347-r тоот тогтоолоор батлагдсан жагсаалтын хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст нөхөн сэргээх, төрөөс техникийн хэрэгсэл, үйлчилгээгээр хангах эрхийг баталгаажуулдаг.

Жагсаалтад 26 нэр төрлийн хөрөнгө, үйлчилгээ, төхөөрөмж, нөхөн сэргээх арга хэмжээ багтсан болно.

• протез;
• тэргэнцэр;
• протез гэх мэт.

Нэмж дурдахад, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд холбооны төсвийн зардлаар бараг бүх түвшний эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ, түүний дотор эмчилгээ, мэс засал, Рашаан сувиллын эмчилгээ, ба:

• сувилалд явах эрхийн бичиг;
• эмнэлгийн байгууллагад таксинаас бусад тээврийн хэрэгслээр зорчих, зөвхөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төдийгүй түүнийг дагалдан яваа эцэг эхийн хувьд.

Тээврийн ашиг тус

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хотын болон хотын захын ямар ч хэлбэрээр үнэ төлбөргүй ашиглах эрхтэй нийтийн тээвэр(таксинаас бусад):

• трамвайгаар;
• метро;
• автобусаар;
• троллейбус гэх мэт.

Энэхүү тэтгэмж нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг асран хүмүүжүүлдэг эцэг эх, асран хамгаалагч, нийгмийн ажилтнуудад хамаарна.

Нислэгт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хөнгөлөлт үзүүлдэг үү?Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хот хоорондын тээвэрт 50% хөнгөлөлт эдэлнэ.

• агаар;
• төмөр зам;
• автомашин;
• гол.

Коллеж эсвэл их сургуульд элсэхэд ашиг тус

Хөгжлийн бэрхшээлтэй буюу бага насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд дунд болон түүнээс дээш мэргэжлийн сургуульд элсэх шалгалтанд тэнцсэн бол боловсролын байгууллага, тэр гэрчилгээний өгөгдлийг харгалзахгүйгээр тэмцээнд оролцох үүрэгтэй.

Гэхдээ энэ давуу эрх нь эрүүл мэндийн үзлэгийн үр дүнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд элсэн орсон байгууллагад боловсрол олгох нь түүнд эсрэг заалт байхгүй тохиолдолд л хүчинтэй.

Аль ч зэрэгтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнд их, дээд сургуульд элсэн ороход дараахь хөнгөлөлт эдлэнэ.

• элсэлтийн шалгалтгүйгээр төсөвт орох боломж;
• шалгалтыг амжилттай өгсөн тохиолдолд квотын хүрээнд элсэх;
• элсэлтийн давуу эрх;
• зориулсан сургалт бэлтгэл хэлтэсүнэ төлбөргүй.

Анхаар! Эдгээр ашиг тусыг зөвхөн нэг удаа ашиглах боломжтой тул боловсролын байгууллагыг маш болгоомжтой сонгох хэрэгтэй.

Боловсрол, сургалтын үр өгөөж

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд найдаж болно янз бүрийн төрөлсургалт, боловсролын хүрээнд үзүүлэх тусламж, тухайлбал:

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг цэцэрлэгт нэн тэргүүнд оруулах;
• цэцэрлэгт үнэ төлбөргүй зочлох;
• гэртээ суралцах боломж;
• сургуулийн цайны газарт үнэ төлбөргүй хооллох;
• шалгалтанд тэнцэх хэмнэлттэй дэглэм;
• сэтгэл судлаачийн тусламж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд хүмүүжих, хүмүүжүүлэх эрхтэй засан хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллага, ангиудыг бий болгосон.

Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдийг нийгэмд дасан зохицох, нийгэмд нэгтгэх зорилгоор засан хүмүүжүүлэх сургуулиудыг байгуулсан (ОХУ-ын Холбооны хууль - № 12, 10-р зүйл). Эдгээр боловсролын байгууллагад илгээсэн сурагчид, оюутнуудын ангиллыг ОХУ-ын Засгийн газар тогтоодог.

Хүүхэд, өсвөр насныхныг эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх комиссын дүгнэлтээр зөвхөн эцэг эх, хууль ёсны төлөөлөгчийнх нь зөвшөөрлөөр ийм байгууллагад илгээдэг.

2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхчүүдэд олгох тэтгэмж

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд асран хүмүүжүүлсэн хүнд тухайн бүс нутагт тогтоосон хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээний 60% -иар сар бүр тэтгэмж олгодог.

Хэрэв эцэг эх (үрчлэн авсан эцэг эх, асран хамгаалагч) байнгын хяналт шаарддаг хүүхдийг асран халамжилж, ажил хийдэггүй бол түүнд 5500 рублийн тусгай тэтгэмж авах эрхтэй. Хэрэв өөр хүн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг асарч байгаа бол тэтгэмж нь ердөө 1200 рубль болно.

Анхаар! Энэ тэтгэмжийг 18-аас дээш насны хүүхдэд олгохгүй бөгөөд жил бүр индексжүүлэхэд хамаарахгүй.

Үүнээс гадна хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​эцэг эх нь авах эрхтэй дараах төрлүүдтэтгэврийн тэтгэмж:

• эмэгтэй 50, эрэгтэй 55 насандаа тэтгэвэрт гарах эрх (даатгалын хугацаа 15 ба 20 жилээс багагүй байх);
• ерөнхий даатгалд эсвэл ажлын туршлагад хүүхэд асрах хугацааг бүртгэх.

татварын урамшуулал

Урлагт. ОХУ-ын Татварын хуулийн 218-д насанд хүрээгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг тэжээдэг эцэг эх (асран хамгаалагчид) сар бүр 3000 рублийн татварын хөнгөлөлт үзүүлдэг гэж заасан байдаг.

Хэрэв хүүхэд байгаа бол 24 нас хүртэл энэ тэтгэмжийг сунгаж болно бүтэн цагийн хэлтэс I, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй.

Тодорхойлсон хэмжээ татварын хөнгөлөлтхүүхэд өсгөж буй эцэг эх (асран хамгаалагч), нэг буюу өөр эцэг эх нь энэ төрлийн тэтгэмжээс татгалзах тухай бичсэн бол 2 дахин нэмэгдүүлж болно.

Хэрэв хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй бол ажил дээрээ ямар ашиг тустай вэ?

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн хэм хэмжээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ажиллаж байгаа эцэг эх (асран хамгаалагч) -д дараахь хөдөлмөрийн баталгааг өгдөг.

• ижил цалинтай сар бүр 4 нэмэлт амралтын эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 262-р зүйл);
• жилийн аль ч үед цалинтай чөлөө авах эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 262.1-р зүйл);
• хөдөлмөрийн гэрээгээр энэ эрхийг олгосон бол 14 хоногийн цалингүй нэмэлт чөлөө авах эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 263-р зүйл);
• богино ажлын өдөр авах эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 93-р зүйл);
• шөнийн цагаар, илүү цагаар, амралтын өдрүүд, амралтын өдрүүдээр ажиллахаас татгалзах эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 259-р зүйл);
• өөр бүс нутагт бизнес аялал хийхээс татгалзах эрх.

Нэмэлт амралт, амралтын өдөр авах эрхээ хэрэгжүүлэхийн тулд нөгөө эцэг эх нь энэ жилийн хугацаанд энэ тэтгэмжийг ашиглаагүй болохыг баталгаажуулсан гэрчилгээг ажил олгогчид өгөх ёстой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд зориулсан тэтгэмж

2018 онд төрөөс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүлд хэд хэдэн төрлийн тэтгэмж олгодог. Тэднийг цааш нь авч үзье.

Орон сууцны хөнгөлөлт ба баталгаа

Урлагийн дагуу. 1995 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн 17 ФЗ-№ 181, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөсөн гэр бүлүүд дараахь орон сууцны баталгааг авдаг.

• Төрийн зардлаар орон сууцаар хангах (дараалал дотор).
• Орон сууцны тэтгэмж ба хэрэгслүүд 50% хөнгөлөлт хэлбэрээр.
• Орон сууц, цэцэрлэгжүүлэлтийн зориулалтаар газар үнэгүй олгох.
• Радио, утасны хэрэглээнд 50% хөнгөлөлт үзүүлнэ.

ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүд болон бие даасан хотын захиргаанд орон сууцны нэмэлт тэтгэмж олгож болно.

Жирэмсний хөрөнгийн ашиглалтын ашиг тус

Энэ жил хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг дасан зохицох, нийгэмшүүлэхэд эхийн хөрөнгийг ашиглахыг зөвшөөрөв.

Эдгээр хөрөнгийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэмд дасан зохицох, нийгэмд оруулахад чиглэсэн үйлчилгээний төлбөр, бараа бүтээгдэхүүн худалдан авахад зарцуулж болно.

Анхаар! Үндсэн хөрөнгийг нөхөн сэргээх, эмнэлгийн үйлчилгээний төлбөр, эм худалдан авахад зарцуулахыг хориглоно.

Бусад давуу эрх

Цэргийн насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүлийн гишүүнд цэргийн албанд татагдах хугацааг хойшлуулна цэргийн албахэрэв хүүхдүүд зөвхөн нэг эцэг эх дээр өссөн бол.

Бэлэн мөнгөний төлбөрийг мэдүүлгийн дарааллаар хийдэг:

• Тэтгэврийн сангийн салбарууд;

Өргөдөл гаргагч нь хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлыг баталгаажуулсан гэрчилгээ зэрэг баримт бичгийн багцыг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Тэтгэмж, тэтгэмжийн тусламжтайгаар төрөөс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөсөн гэр бүлийг дэмжихийг хичээж байна.

Мэдээжийн хэрэг, өнөөг хүртэл бэлэн мөнгөний төлбөр бага хэвээр байгаа ч холбооны болон бүс нутгийн түвшинд санал болгож буй бусад бүх давуу эрхүүдийг ашиглах нь зүйтэй юм.

Видео: Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд үзүүлэх ашиг тус. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхийн эрх, ашиг тус

semeinoe-pravo.net

Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тайланд дурдсанаар 2016-2017 онд ОХУ-ын их дээд сургуульд 19.5 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн суралцсан байна. Тэд 1% -иас бага хувийг эзэлдэг нийт тообүх оюутнууд. Харамсалтай нь иргэн бүр өөрийн эрх ашгийн талаар бүрэн мэдээлэлтэй байдаггүй. Гэхдээ бид энэ байдлыг засах болно. Өнөөдөр бид хөгжлийн бэрхшээлтэй өргөдөл гаргагч их сургуульд хэрхэн элсэх талаар дэлгэрэнгүй ярих болно.

Хүн бүр эрх, ашиг тусаа мэддэггүй

Сонирхолтой баримт! Сэтгэл судлалын ухааны доктор Александр Васильевич Суворов бага наснаасаа хараагүй болж, хэсэг хугацааны дараа сонсголгүй болжээ. Гэхдээ энэ нь түүнийг зохиолч болоход нь саад болоогүй юм. их тоо шинжлэх ухааны бүтээлүүдмөн хэд хэдэн хөгжүүлэх өвөрмөц техникдүлий хараагүй хүмүүстэй ажиллах.

Тэтгэмж, давуу эрх авах эрхтэй хүмүүс

Хэрэв та дараахь тохиолдолд элсэх, улсын нэгдсэн шалгалт, элсэлтийн шалгалт өгөх тусгай нөхцөл авах эрхтэй.

• I ба II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй;
• бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй;
• цэргийн ажиллагаа эсвэл цэргийн алба хааж байх үед хүлээн авсан хөгжлийн бэрхшээл.

Янз бүрийн зэрэгтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст ижил эрх, тэтгэмж олгодог.

Шалгалтанд тэнцэх онцлог

Та 2-р сарын 1-ээс хэтрэхгүй хугацаанд бүртгүүлэх ёстой. Хожим нь үүнийг баримтжуулсан сайн шалтгаан байгаа тохиолдолд л хийж болно (гэхдээ шалгалт эхлэхээс хоёр долоо хоногийн өмнө). Өргөдөл нь таны эрүүл мэндийн байдал, сэтгэлзүйн хөгжлийн онцлогийг харгалзан шалгалтанд тэнцэхэд ямар онцгой нөхцөл шаардагдахыг зааж өгөх ёстой.

Өргөдөлд дараахь баримт бичгийг хавсаргасан байх ёстой.

• Хэрэв таны биеийн чадамж хязгаарлагдмал бол сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссын зөвлөмжийн хуулбар;
• тахир дутуу болохыг баталгаажуулсан гэрчилгээ эсвэл баталгаажуулсан хуулбар.

Та шалгалтын хугацааг 1.5 цагаар нэмэгдүүлэх, мөн хоолны завсарлага авах эрхтэй.

Шалгалтанд таны хувийн шинж чанараас хамааран шаардлагатай тусламж үзүүлэх туслах ажилтнууд оролцох ёстой: тэд таныг ажлын байранд хөтлөх, даалгаврыг унших гэх мэт. Та өөрийн тав тухыг хангахын тулд шаардлагатай техникийн хэрэгслийг ашиглах эрхтэй.

Улсын нэгдсэн шалгалт, янз бүрийн хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан элсэлтийн шалгалтын онцлог

Хараагүй хүмүүст:

• Шалгалтын материалыг брайл үсгээр эсвэл цахим баримт бичиг хэлбэрээр компьютер дээр бичих эсвэл туслах ажилтан уншина.
• Бичгийн шалгалтын ажлыг өргөдөл гаргагч Брайл үсгээр эсвэл компьютер дээрх тусгай программын тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг. Үгүй бол туслахад зааж өгч болно.
• Шаардлагатай бүх бичгийн хэрэгсэл, брайл үсгээр бичих цаас, тусгай программ бүхий компьютертэй.

Харааны бэрхшээлтэй хүмүүст:

• Доод тал нь 300 люкс жигд бие даасан гэрэлтүүлэгтэй.
• Томруулдаг төхөөрөмжтэй. Та өөрийнхийгөө ашиглаж болно.
• Бүх даалгаврыг томоор бичсэн байх ёстой.

Сонсголын бэрхшээлтэй болон дүлий хүмүүст:

• Хамтын болон ганцаарчилсан хэрэглээнд зориулж дуу өсгөгч төхөөрөмж байгаа эсэхийг хангана.
• Дохионы хэлний орчуулагчийн үйлчилгээ үзүүлдэг.

Сонсголгүй, хараагүй хүмүүст тифло дохионы хэлний орчуулагчийн үйлчилгээг үзүүлдэг.

Хүнд хэлбэрийн согогтой, хэл ярианы гажигтай хүмүүс амаар шалгалт өгч болно.

Яс-булчингийн эмгэгтэй, гар хөл нь дутмаг хүмүүс тусгай программ бүхий компьютер дээр бичгээр шалгалт өгөх юм уу хариуг нь туслахдаа зааж өгч болно. Мөн эдгээр шалгалтыг амаар өгөх эрхтэй.

Туслахууд шалгалтын үеэр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст туслах боломжтой

Элсэлтийн давуу талууд юу вэ?

Та дараах давуу талуудыг авах боломжтой.

• Элсэлтийн шалгалтгүйгээр элсэх эсвэл өөр шалгалт өгөх эрхтэй.
• Элсэлтийн шалгалтыг амжилттай өгсөн тохиолдолд квотын дагуу төсөвт элсүүлнэ.
• Бусад өргөдөл гаргагчтай ижил оноотой элсэхэд давуу талтай.

Тэтгэмжийн талаарх мэдээллийг их сургуулийн вэбсайтаас "Элсэлтийн тусгай эрх, хөнгөлөлт", "Квот" хэсгээс авах боломжтой. Тэнд та элсэлтийн шалгалтын жагсаалт, огноог олох болно.

Их сургуулиа хэрхэн сонгох вэ

Боловсролын тухай 273 дугаар хуулийн дагуу бүх боловсролын байгууллагад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн боловсрол олгох тусгай нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. Гэвч бодит байдал дээр бүх их дээд сургуулиуд зохих ёсоор хангагдаагүй байна. Баримт бичгийг илгээхээсээ өмнө өөрийн сонгосон их сургуульд шаардлагатай нөхцөл байгаа эсэхийг олж мэдээрэй. Үүнийг вэбсайт дээр эсвэл элсэлтийн алба руу залгаж хийж болно.

Оюутнуудад нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх оюутны сан цахим хуудсаараа дамжуулан их сургуулийн хүртээмжийн газрын зургийг гаргажээ. Тэнд та аль байгууллагад налуу зам, цахилгаан шат, тэмдэг тэмдэглэгээ, тусгайлан тоноглосон бие засах газар, үйлчлэгчийг дуудах боломжтой талаар мэдээлэл авах болно. Хүртээмжтэй боловсролын портал нь их сургуулиа сонгоход тань туслах болно.

Тухайлбал, МУБИС хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй ажиллаж байсан сайн туршлагатай. Тэд вэбсайт дээрээ бүх мэдээлэлтэй байдаг. Тэд хараагүй оюутнуудад зориулсан тусгай автобус хуваарилдаг. Их сургууль нь бусад оюутнуудын дэмжлэгийг зохион байгуулдаг. Мөн тус сургууль хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдөө 100 хувь ажлын байраар хангадаг.

Сонирхолтой баримт! Сансрын бүтээн байгуулалтын 25 орчим хувийг Бауманкагийн төгсөгч дүлий, хэлгүй инженерүүд бүтээжээ.

At боловсролын байгууллагуудхүртээмжийн гэрчилгээтэй байх ёстой

Тоног төхөөрөмж, боловсон хүчинд тавигдах шаардлага

Их сургуулийн барилга нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.

• Яс-булчингийн эмгэгтэй оюутнуудад зориулсан дор хаяж нэг өргөтгөсөн орц, налуу зам, өргөх тавцан, цахилгаан шат.
• Ангиудад үүдэнд ойрхон эхний эгнээнд тусгай суудал хуваарилдаг.
• Харааны бэрхшээлтэй болон хараагүй хүмүүст хөтөч нохойтой тасалбар олгодог эсвэл тэднийг дагалдан явах хүнийг томилдог.

Түүнчлэн ажилтнууд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажиллах үүрэгтэй хүмүүстэй байх ёстой: багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, дохионы хэлний орчуулагч, тифлопед.

Өвчин эмгэгээс хамааран сургалтын тусгай хэрэгсэлд тавигдах шаардлага

Яс-булчингийн тогтолцооны эмгэг бүхий хүмүүст зориулсан компьютерууд:

• тусгай гар (виртуал; том товчлуурууд болон товчлууруудыг тусгаарладаг давхаргууд; мэдрэгчтэй);
• толгой эсвэл хөл хулгана;
• алсын товчлуурууд;
• joystick эсвэл роллер.

Харааны бэрхшээлтэй болон хараагүй хүмүүст:

• компьютерийн тоног төхөөрөмж, брайль системтэй сурах бичиг (цэгтэй фонт);
• материалын дуу чимээг хуулбарлах;
• дэлгэц томруулах програм.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст:

• дуу өсгөгч төхөөрөмж;
• утасгүй дуу дамжуулах технологи (FM систем);
• мультимедиа проектор эсвэл телевизор;
• цахим самбар;
• баримт бичгийн камер.

Их сургуулийн ажилтнууд тусгай оюутнуудтай ажиллах ажилтнуудтай байх ёстой

Зайнаас суралцах боломж

Хэрэв та хөдөлгөөний хомсдолтой хүмүүсийн бүлэгт харьяалагддаг бол онлайн сургалтыг сонгох боломжтой. Энэ нь бүх их дээд сургуульд байдаггүй.

At алсын зайн сургалтсургалтын бие даасан төлөвлөгөө боловсруулж, шаардлагатай бүх материалаар хангадаг. Та онлайнаар багш нараас зөвлөгөө авах, бусад оюутнуудтай чатаар харилцах боломжтой болно. Онлайн сургалт - төлбөртэй үйлчилгээ, гэхдээ ихэнх их дээд сургуулиуд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хөнгөлөлт үзүүлдэг. Жишээлбэл, MOSI 40% хөнгөлөлт үзүүлдэг.

Их дээд сургуульд орохдоо ямар бичиг баримт бүрдүүлэх ёстой вэ

Одоогоор хөнгөлөлттэй нөхцөлөөр зөвхөн нэг их сургууль, нэг мэргэжлээр элсэх боломжтой. Гэхдээ энэ жил авахаар төлөвлөж байна шинэ хууль, үүний дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд таван их дээд сургууль, гурван мэргэжлээр төсөвт хамрагдах боломжтой.

Элсэхийн тулд та дараахь зүйлийг өгөх шаардлагатай.

• цэргийн үүрэг гүйцэтгэж байгаа тохиолдолд паспорт, эхний хуудасны хуулбар, бүртгүүлсэн газар, 13-р хуудас;
• гэрчилгээ;
• 3х4 хэмжээтэй 2 зураг;
• цэргийн үнэмлэх (цэргийн алба хаах хүмүүсийн хувьд);
• эрүүл мэндийн үзлэгийн гэрчилгээ (шаардлагатай бол);
• эрүүл мэндийн хязгаарлалтыг баталгаажуулсан баримт бичиг, тахир дутуугийн гэрчилгээ.

2018 оноос хойш сургалтын эсрэг заалт байхгүй тухай эмнэлгийн болон нийгмийн шинжилгээний дүгнэлт гаргах шаардлагагүй гэдгийг анхаарна уу (Холбооны хууль 2017 оны 05-р сарын 01-ний өдрийн 93 дугаар). Их дээд сургуулиуд ийм гэрчилгээ шаардах нь хууль бус үйлдэл юм.

Гэрээсээ гаралгүйгээр алсын зайн боловсролыг авах боломжтой

Эрхээ нэхэхээс бүү ай. Өөртөө итгэж, мөрөөдлийнхөө ажилд ороорой.

propostuplenie.ru
ОХУ-ын сургуулиудад улсын эцсийн аттестатчилал эхэллээ. Энэ жил 731 мянга гаруй хүн шалгалт өгнө. Үүний дотор 6500 хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байна. Тэд яаж үүнийг хийх вэ?

Ерөнхий үндэслэлээр, гэхдээ онцгой нөхцөлтэй

Юуны өмнө үүнийг тодруулах хэрэгтэй: хөгжлийн бэрхшээлтэй ахлах сургуулийн сурагчид сонголт хийх боломжтой. Энгийн төгсөгчдөөс ялгаатай нь тэд Улсын нэгдсэн шалгалтаас (USE) татгалзаж, GVE (Улсын төгсөлтийн шалгалт) өгөх боломжтой.

Ялгаа нь юу вэ? Хэлбэрийн хувьд GVE нь өнгөрсөн зууны шалгалттай илүү төстэй байдаг - энэ нь улсын нэгдсэн шалгалт гэх мэт шалгалтын хэлбэрээр биш харин тасалбар дээр явагддаг. Шинжээчдийн үзэж байгаагаар шалгалтанд тэнцэх энэ сонголт, ялангуяа сэтгэлийн түгшүүр ихтэй хүүхдүүдэд хамгийн тохь тухтай байдаг. Гэсэн хэдий ч GVE нь том хасах зүйлтэй: их дээд сургуульд элсэх үед энэ шалгалтын үр дүнг тооцохгүй (USE-ээс ялгаатай). Өөрөөр хэлбэл, элсэлтийн шалгалтыг тусад нь өгөх шаардлагатай болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй бүх төгсөгчдөд хамаарах өөр нэг дүрэм: тэдний хувьд шалгалтын үргэлжлэх хугацаа нэг цаг хагасаар нэмэгддэг. Мөн гадаад хэлний шалгалт ("Ярих" хэсэгт) - өөр 30 минут.

Ашиглалтын явцад хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчдод "шаардлагатай эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлэхийн тулд" хоол, завсарлага өгдөг.

Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх бусад нөхцлүүдийн хувьд төгсөгчдийн өвчний шинж чанараас хамаарна. Иймд сонсголын бэрхшээлтэй иргэдэд зориулан шалгалт өгч буй үзэгчдийг дуу өсгөгч төхөөрөмжөөр, бүрэн сонсголгүй хүүхдүүдэд дохионы хэлний орчуулагч урьж байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй дэмжигчдийн хувьд шалгалтыг зохион байгуулагчид анги танхим, бие засах газар болон бусад байранд саадгүй нэвтрэх боломжийг олгох ёстой. Шалгалтын цэгүүдэд налуу зам, хашлага, өргөссөн хаалга, лифт заавал байх ёстой. Хэрэв цахилгаан шат байхгүй бол танхим нь нэгдүгээр давхарт байрладаг.

Дашрамд хэлэхэд, шалгалтын онооны талаар. Рособрнадзорын мэдээлснээр, энэ жил 5576 ТББ зохион байгуулагдсанаас 66 нь гадаадад байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй USE оролцогчдын хувьд эмнэлгийн байгууллагад ийм 14 цэг, гэртээ 300 гаруй PES зохион байгуулдаг.

Брайлийн арга ба электрон томруулагч

Харааны бэрхшээлтэй хүмүүс хэрхэн шалгалтанд тэнцсэн талаар Москвагийн 2-р төрөлжсөн (засах) ерөнхий боловсролын сургуулийн захирал Павел Суворовоос асуув.

-Би шинэ зүйлээс эхэлье. Өнгөрсөн арванхоёрдугаар сард манай сургууль хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн улсын эцсийн баталгаажуулалтыг зохион байгуулах хамтарсан зохицуулах зөвлөлийг зохион байгуулсан. Энэхүү зөвлөлд Төрийн Думын боловсролын асуудал эрхэлсэн хороо, Рособранадзорын удирдлага, Москвагийн Боловсролын газар, дефектологийн чиглэлээр мэргэшсэн олон тооны шинжлэх ухааны байгууллагуудын дарга нар, мэдээжийн хэрэг зарим бүс нутгийн сургуулиудын мэргэжилтнүүд багтдаг. ОХУ-ын. Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд улсын нэгдсэн шалгалт явуулах асуудлыг хэлэлцлээ. Тодруулбал, улсын эцсийн баталгаажуулалтын талаар хэд хэдэн нарийн ширийн зүйлийг тодрууллаа.

Энэ уулзалтын нэг үр дүн нь хараахан хараахан хараахан хараахан хараахан хараагүй болсон хүүхдүүдтэй холбоотой Брайл үсгийг мэдэрдэг. Рособрнадзор зөвлөлд гарсан санал бодлыг сонсож, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд улсын эцсийн баталгаажуулалт хийх арга зүйн шинэчилсэн зааварчилгааг гаргажээ.

Тухайлбал, харааны бэрхшээлтэй иргэд шалгалтын үеэр ярианы синтезатор бүхий компьютер ашиглахыг зөвшөөрдөг болсон.

Мөн хуралдаанаар нэмэлт мэдээлэл авах асуудлыг мөн тодруулсан. Тэр дундаа заавал байх ёстой гэж ярьж байсан LED чийдэн, орчин үеийн. Түүнээс гадна, гэрэлтүүлгийн динамик өөрчлөлттэй чийдэн нь зарим ангиллын хүмүүст чухал ач холбогдолтой юм. Фотофоби байдаг тул энэ чиглэлээр мэргэшсэн бус хүмүүст анхаарал хандуулах нь нэлээд хэцүү байдаг бусад тодорхой зүйлүүд байдаг.

Хэрэв хүн харааны бэрхшээлтэй бол түүнд масштабтай хяналт, хэмжих материал (CMM) өгөх шаардлагагүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Төгсөгчдөдөө тарааж өгдөг томруулсан фонттой маягтын тухай ярьж байна.

Гэсэн хэдий ч зарим нь бусад хүүхдүүдийн адил жижиг материал дээр, өөрөөр хэлбэл маягт дээр бичих нь тохиромжтой, гэхдээ нэгэн зэрэг электрон томруулдаг төхөөрөмж ашигладаг. Энэ бол текстийн өмнө шууд суурилуулсан цахим томруулагчаас дүрсийг харуулах монитор юм.

Ийм төхөөрөмж нь харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүд шалгалт өгдөг PES-д байх ёстой. Шалгалтанд туслах ажилтан заавал байх ёстой бөгөөд энэ нь ийм USE оролцогч бүх маягтыг бөглөхөд тусална.

Хараагүй ахлах сургуулийн сурагчдын хувьд бүх хяналт хэмжилтийн материалууд нь цэгтэй, мэдрэгчтэй брайль үсгээр орчуулагдсан байдаг. Шалгалтанд тэнцэх үед тифлокомисс гэж нэрлэгддэг. Энэхүү комисс нь брайль үсгийн мэдлэгтэй мэргэжлийн хүмүүсээс бүрддэг. Мөн тэд хэвлэмэл хуудсыг тасархай брайл үсгээс энгийн брайл, график хэлбэрт шилжүүлж байна.

Зарчмын хувьд Рособрнадзор эцсээ хүртэл урагшилж, хяналт, хэмжилтийн үйлдвэрлэлийг хүртэл зохион байгуулсан материал ХЭРЭГЛЭЭ. Өөрөөр хэлбэл, тэд шалгалтын материалын зарим хэсгийг брайл үсгээр гаргадаг.

Энэ бол өвөрмөц зүйл юм! Сургууль өөрөө орчуулдаггүй - тэд үүнийг хийдэг.

Рособранадзор, түүнчлэн Мособрнадзор нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд улсын нэгдсэн шалгалт өгөх асуудлыг маш нухацтай хянадаг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нийгэмд тусгаарлах явдлыг бууруулахад тусалдаг.

Бүх хүүхдүүд зүүн тархитай сонсголтой байдаггүй

Екатерина Эрэгтэй. Зураг: Дикон Андрей Радкевич

Аутизмын асуудлын төвийн ерөнхийлөгч Екатерина Мэн өөдрөг бус байна.

- Нэг талаас, энэ нь үнэхээр PMPK (сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комисс -) -ээр дамжуулан боломжтой юм. ed.), цэвэр орон зайн, зохион байгуулалтын хэсэг дээр нэлээд том буулт хийх, зарим төрлийн уян хатан байдлыг олж авах. Энэ нь аутизмтай хүүхдийг ямар нэгэн байдлаар тусгаарлах боломжийг олгодог уян хатан байдал юм. Эсвэл багш (туслах) нь шалгалт өгөх үйл явцад хөндлөнгөөс оролцохгүй, харин өдөр тутмын зарим асуудалд туслахын тулд түүнтэй хамт багшлах хэрэгтэй. Энэ нь ийм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд хамгийн бага хэмжээгээр саад болох нөхцөлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Гэхдээ асуудал бол дидактик өөрөө, өөрөөр хэлбэл хяналт, хэмжих материалууд нь тийм ч уян хатан биш байдаг. Агуулгын хувьд хувьсах чадвар дутмаг байгаа тухай ярьж байна ... За, та хүүхдэд цэвэр шалгалтын стрессийг багасгах нөхцөлийг бүрдүүлье гэж бодъё. Гэхдээ хэрэв материал нь оюутны зарим талыг давж заалдахыг агуулсан бол ...

Гол нь түүний эрдэм шинжилгээний чадварт ч биш, харин текстийн агуулгад байгаа нь онцгой, ердийн ойлголтыг шаарддаг. Эсвэл даалгаврын нарийн төвөгтэй агуулга. Жишээлбэл, математикийн хувьд бид зөвхөн математикийн үйлдлүүдийг шалгадаггүй, тухайлбал: зорилго тавих нь зарим даалгавраас тусгаарлагдсан, зөв ​​хариултыг авахын тулд юу шийдэх ёстой вэ. Энэ бүх контекст нь харьцангуйгаар хэлбэл аутизмтай хүнд хэцүү байдаг тул энэ даалгаварт санал болгож буй утга нь түүнд ойлгомжгүй байдаг.

Эссэ нь гараар бичигдсэн байх ёстой. Гэхдээ аутизмтай хүүхдийн хувьд эдгээр нь хоёр өөр ажил байж болно.

Тэр жишээ нь бичих функцээс хоцорч магадгүй, дараа нь тэрээр моторт бичих функцгүй тул илтгэл бичих боломжгүй болно. Хүүхэд текстийг ойлгоогүй, үүн дээр танилцуулга бичиж чадаагүй гэж бид дүгнэх болно. Харин аутизмтай хүүхэд компьютер дээр сайн бичиж чаддаг...

Хүүхдийн хийж чадах зүйлийг харуулах өндөр технологийн зарим хэрэгслийг ашиглах сонголт байхгүй. Өөрөөр хэлбэл уян хатан байдал шаардлагатай - яг дидактик, тухайлбал бодитой, ингэснээр хүүхэд өөрийн мэдлэг, ур чадвараа харуулах бүх боломжит хувилбаруудтай болно. Энэ нь мотортой, жишээлбэл, хязгаарлалттай хүүхдүүдэд бас хамаатай. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүд хамгийн их тооны төхөөрөмжүүдийг ашиглах боломжтой байхын тулд орчин үеийн зарим төхөөрөмжүүдийн хамгийн их тоог ... Тэд компьютер, таблет дээр өгүүлбэр бичиж болно. Эдгээр зүйл байхгүй!

Тэгээд цааш нь. Бид хүүхэд текстийн утгыг хэрхэн ойлгосныг шалгахыг хүсч байна. Аутизмтай хүүхдүүдийн гадаад яриа нь дотоод ярианы хоцрогдолтой байдаг тул бидний даалгавар бол түүний дотоод яриаг хэрхэн эзэмшдэгийг ойлгох явдал юм.

Хэрэв бид өгөхгүй бол олон тоонысонголтууд, тэр хийж чадах зүйлээ хэрхэн танилцуулах вэ? Хүүхэд үүнийг хийхэд маш хэцүү байх болно. Тэр тэнд юу эзэмшсэн, юу бодож байгааг бид үнэхээр мэдэхгүй. За, өөрөөр хэлбэл, түүний мэдлэг, бидний туршиж буй хичээлүүдийн сургалтын түвшинг үнэлэх нь бидэнд маш хэцүү байдаг.

Тиймээс нэг талаасаа тодорхой ахиц дэвшил гарч байгаа, жишээ нь болзол дээр тохиролцох үнэхээр боломжтой. Нөгөөтэйгүүр, ийм нөхцөлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд жирийн хүүхдүүд шиг байх ёстой.

Хэдийгээр тэд цаг нэмсэн ч даалгавар нь өөрөө өөрчлөгддөггүй - бусад хүүхдүүдтэй адилхан байдаг. Өөрөөр хэлбэл, дидактик, дотооддоо, тэдний танин мэдэхүйн агуулгын логикийн дагуу тэд ямар ч байдлаар өөрчлөгддөггүй. Энэ нь тэд энэ хүүхдийг хэрхэн бодож байгааг харгалздаггүй гэсэн үг юм.

Сурах олон арга байдаг гэсэн нэлээд алдартай судалгаа байдаг. Сонсгол, харааны, кинестетик гэж байдаг. Тэгээд томчуудад заалгахад бүгд л мэддэг. Ямар нэгэн сургалтанд явах юм уу, багшлахдаа Гадаад хэл, таны эдгээр бүх онцлогийг харгалзан үзсэн болно. Энэ нь модаль байдал, мэдээллийг хүлээн авах тэргүүлэх суваг байгааг харгалзан үздэг.

Гайхалтай нь, сургуулийн хөтөлбөрүүд, огт харгалзаж болохгүй - зүүн тархи нь хэнд давамгайлж, хэн нь баруун тархитай байдаг. Судалгаанаас харахад бүхэл бүтэн загвар сургууль, загвар хөтөлбөр нь зүүн тархины сонсголын хүүхдүүдэд чиглэгддэг. Хэрвээ хүүхэд сонсголтой бол (түүний тэргүүлэх арга барилын дагуу), хэрэв тэр зүүн тархитай бол тэр сайн сурагч байх магадлалтай. Тиймээс азтай хүүхдүүд (тэд зүүн тархитай, сонсголын сувгаар сайн ойлгодог) шалгалт, шалгалтыг сайн давдаг.

Мэдрэлийн эмгэгтэй хүүхдүүдийн тухай ярихад цөөхөн хүн энэ талаар боддог бөгөөд сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүсийн хувьд энэ нь улам бүр дорддог. Аутистуудын дунд маш цөөхөн сонсголтой хүмүүс байдаг, тэд харааны эсвэл кинестетик байдаг. Мөн бид тэдэнд заахдаа эдгээр зүйлийг анхаарч үздэг. Бидэнд хөтөлбөрүүд хэрэгжиж байгаа бөгөөд бид тэднийг өөр арга замаар, бусад мэдрэхүйн сувгууд, бусад төрлүүд дээр тулгуурлан заадаг. Тэгээд тэд шалгалтанд орно ...

Эдгээр туршилтууд нь зүүн тархи сонсголын хувьд голчлон хийгддэг тул тэдэнд тэнцэх нь маш хэцүү байдаг. Хөтөлбөр нь эдгээр шинж чанаруудыг харгалздаггүй.

Олон багц, өөр олон CIM сонголт байх ёстой

"Дэлхий даяараа энэ тухай ярьж байна, бид тархи хэрхэн сурдаг, хэр удаан анхаарал хандуулж чадах тухай танин мэдэхүйн, нейрофизиологийн шинжлэх ухааны мэдээллийг анхаарч үзэх хэрэгтэй" гэж Екатерина Мен үргэлжлүүлэв. Хичээл хаанаас ирдэг вэ? Багш нь ухаалаг хүүхдүүдтэй ч ажилладаг. Энэ нь ямар нэг шалтгааны улмаас сургууль нь ухаалаг хүүхэд өгдөггүй бөгөөд багш (сайн багш) арга барилыг хувь хүн болгон өгдөг.

Өөрөөр хэлбэл, сургууль нь муу, муу багш нараас биш, харин мэдрэхүйн механизмын олон талт байдлыг (мэдрэл мэдрэхүй гэх мэт) харгалздаггүй стандарт байдагтай холбоотой юм.

Бид зөвхөн сэтгэцийн хомсдол, оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийн тухай яриад зогсохгүй танин мэдэхүйн загварын онцлог шинж чанартай хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Тэд өөрөөр боддог. Тэдэнд юу ч байхгүй. Мөн тэд томруулдаг шил шиг бүгдийг тодруулж, томруулдаг. Тиймээс ийм үзэгдэл байдаг: сайн гэр бүлийн сайн хүүхдүүд яагаад ч юм сургуульдаа муу дүн үзүүлдэг.

Миний бодлоор сэтгэцийн хомсдол үүссэн нь юу хийх ёстойг хамгийн тодорхой харуулсан. Мөн маш их зүйлийг хийх шаардлагатай байна. Жишээлбэл, хяналт хэмжилтийн материалд (CMM) зөвхөн тоон дасан зохицох түвшинд төдийгүй уян хатан байдалд хүрэх шаардлагатай: тэд таван даалгавар биш, гурав, гурван цаг биш, дөрөв хагасыг шийддэг. Энэ бол шалгууруудын зөвхөн нэг нь юм. Агуулгын уян хатан байдал шаардлагатай.

Олон багц байх ёстой. Өөр олон CIM сонголтууд байх ёстой. Одоо тэд цөөхөн болсон. Тэдгээрийн цөөхөн нь дидактикийн түвшинд, утга учиртай хандлагын түвшинд байдаг. Энэ бол бидний ярьж байгаа зүйл юм.

Нөхцөлүүдийг бий болгож болно. Гэхдээ ийм нөхцөлд хүүхэд өөрөөр сэтгэдэг хүмүүст зориулагдсан зүйлийг бичсээр байх болно. Чи ойлгож байна уу? Тэр тэгж бодохгүй байна.

CIM-д ийм уян хатан байдлыг бий болгох шаардлагатай бөгөөд ингэснээр бид даалгаврын танилцуулга, хүүхдийн хариултыг илэрхийлэх арга хэлбэрээр хамгийн олон янз байдлыг олж авах боломжтой болно.

Жишээ нь, бид аман бус хүүхэдтэй. Бүх хүүхдүүд “Би зуныг хэрхэн өнгөрүүлэв” эссе бичдэг бөгөөд энэ хүүхэд илтгэл тавьдаг. Тэр PowerPoint дээр чөлөөтэй ярьдаг, үүнийг компьютер дээрээ суулгадаг. Энэхүү программын тусламжтайгаар оюутан өөрийн утсан дээрээ эсвэл ээж дээрээ авсан зургаар илтгэл бэлдэж, ямар нэгэн зүйл бичдэг. Өөрөөр хэлбэл, тэрээр зуныхаа визуал бүртгэл хийхийг зөвшөөрдөг. Мөн үүнийг хүлээн зөвшөөрч байна. Мөн энэ нь аль хэдийн түүний хүч чадалд найдаж байна. Тэр компьютер дээр өөрийгөө сайн ойлгодог, илтгэл зохиож чаддаг, богино өгүүлбэрээр гарын үсэг зурж чаддаг.

Эссэ бичихэд хэцүү байдаг, учир нь тэр хатуу бичдэг, бичихдээ сайн ярьдаггүй ... За тэр бичихдээ моторт ур чадвар дутмаг гэх мэт.

Бид сургуулийнхаа хүрээнд үүнийг хийж чадна, гэхдээ тэр шалгалтанд ороход түүнд ийм сонголт байдаггүй. Хэн ч түүнд тодорхой даалгаврын талаар танилцуулга хийх компьютер санал болгодог. Төсөл хийх, төсөл үзүүлэх гэсэн үг. Тиймээс үүнийг түүнийх гэж үзэх болно шалгалтын даалгавар. Энэ бол юуны тухай юм.

Сэтгэцийн хомсдол нь зөвхөн оюуны хомсдолтой холбоотой биш юм. Энэ нь сэтгэн бодох, хүлээн авах, мэдээлэл боловсруулах онцлогтой холбоотой юм. Сэтгэцийн онцлог нь ийм л байдаг. Оюун ухаан өөрөө юуг ч шийдэж чадахгүй.

Хэрэв та мэдлэгээ (эсвэл хүүхдийн ойлгосон зүйлийг) илэрхийлэх хангалттай арга хэрэгслээр хангаж чадахгүй бол та түүнийг маш нарийн системд холбож байна. Та саад бэрхшээлийг бий болгодог - хүүхэд өөрийгөө бүрэн дүүрэн харуулж чадахгүй, юу чадвартай гэдгээ харуулна. Тэгээд л энэ асуудал.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг дэмжсэн "Зөгийн балны халбага"

Энэ материалыг өчүүхэн төдий зүйлээр дуусгахгүйн тулд харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүд сурдаг сургуулийн захирал Павел Суворовтой хийсэн ярилцлагадаа эргэн оръё.

- Шалгалтанд хүн бүр тэс өөр ханддаг. Зарим нь шалгалтын энэ хэлбэрийг шүүмжилдэг, тэд маш их шалгалтын материалыг хэлдэг. Хэдийгээр цаг хугацаа өнгөрөх тусам USE өөрчлөгддөг. ХЭРЭГЛЭЭ бол бидний хүүхдүүдэд ач тустай гэдэгт би итгэдэг.

Манай хүүхдүүд хүрээлэнд ирээд гэрчилгээгээ гардуулан өгөхдөө "тусгай (засах) сургууль" гэж бичээд дараа нь тусгаарласан тохиолдол бий. Тухайлбал, зарим их, дээд сургуульд элсэлтийн шалгалт өгөхийг хориглосон. Одоо, байна Үр дүнг ашиглах, хүүхэд хүссэн газраа очиж болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан ТЕГ-ын онцлог

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ТЕГ-ыг Улсын төгсөлтийн шалгалт - GVE хэлбэрээр өгч болно. Энэ тохиолдолд ТЕГ-ыг бичвэр, сэдэв, даалгавар, тасалбар ашиглан бичгийн болон аман шалгалтын хэлбэрээр явуулдаг. Бүх эрдмийн сэдвээр GVE-ийг тэдний хүсэлтээр амаар явуулж болно. Эдгээр оюутнууд хэрэв хүсвэл хүн бүрт заасан журмын дагуу бие даасан хичээлүүдийг OGE болон Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр авах боломжтой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан хувь хүнбие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэл зүйн хөгжлийн дутагдалтай, сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссоор батлагдсан, тусгай нөхцөл бүрдүүлэхгүйгээр боловсрол олгохоос урьдчилан сэргийлэх.
()

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд шалгалт өгөхдөө тусгай нөхцлөөр өргөдөл гаргаж болно, үүнд НМХГ-ын оролцогчийн өмнө боловсролын байгууллагад ирүүлсэн өргөдөлдөө заасан бүх хичээл эсвэл зарим хичээлийн улсын үндсэн шалгалтын хэлбэрийг сонгох эрх орно. Гуравдугаар сарын 1.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд ТЕГ-т өргөдөл гаргахдаа сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссын зөвлөмжийн хуулбарыг өгөх ёстой. Суралцаж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нь эрүүл мэндийн болон нийгмийн үзлэгээр олгосон хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлын гэрчилгээний эх хувь буюу баталгаажуулсан хуулбарыг өгөх ёстой.

Гэрийн сургалтанд хамрагдах эрүүл мэндийн шинж тэмдэг, сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссын холбогдох зөвлөмжийн дагуу ТЕГ-ыг гэртээ зохион байгуулдаг.

ТЕГ-ын үед хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад ямар нөхцөл бүрдүүлэх ёстой вэ?

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан тусгай нөхцөл

• эрүүл мэндийн шалтгаанаар гэртээ суралцаж буй оюутнуудын хувьд улсын үндсэн шалгалтын хугацааг 1.5 цагаар нэмэгдүүлэх;
• боловсролын байгууллагаийм оюутнуудын хувийн шинж чанарыг харгалзан тоноглогдсон;
• шалгалтын материал, техникийн нөхцөл нь ийм оюутнуудыг анги, бие засах газар болон бусад байранд саадгүй нэвтрэх, түүнчлэн эдгээр байранд байх боломжийг олгодог (налуу зам, бариул, өргөссөн хаалга, лифт байхгүй тохиолдолд). цахилгаан шат, үзэгчид нэгдүгээр давхарт байрладаг; тусгай сандал болон бусад төхөөрөмж байгаа эсэх).

Эдгээр шаардлагууд нь одоогийн болон өмнөх жилүүдийн төгсөгчдөд хамаарна.

Өмнөх жилүүдийн оюутан, төгсөгч, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд, түүнчлэн эрүүл мэндийн шалтгаанаар гэрээр сурч байсан хүмүүсийн хувьд эрүүл мэндийн байдал, ялангуяа сэтгэцийн бие бялдрын хөгжлийг харгалзан үзсэн нөхцөлд ТЕГ-ыг зохион байгуулдаг.

Шалгалтын үеэр хувь хүнийхээ чадавхийг харгалзан шаардлагатай техникийн туслалцаа үзүүлж, ажлын байрыг эзлэх, нүүх, даалгаврыг уншихад тусалдаг туслахууд байдаг.

Эдгээр оюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид өөрсдийн хувийн чадавхийг харгалзан шалгалт өгөхдөө шаардлагатай техникийн хэрэгслийг ашигладаг.

Бүх эрдмийн сэдвээр GVE нь тэдний хүсэлтээр амаар явагддаг.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан тусгай нөхцөл

Сонсголын бэрхшээлтэй шалгуулагчдын хувьд шалгалтын өрөөнүүд нь хамтын болон ганцаарчилсан байдлаар ашиглах дуу өсгөгч төхөөрөмжөөр тоноглогдсон байдаг. Дүлий болон сонсголын бэрхшээлтэй шалгуулагчдын хувьд шаардлагатай бол дохионы хэлний туслах орчуулагч оролцуулдаг.

Хараагүй шалгуулагчдын хувьд:

• шалгалтын материалыг брайл үсгээр эсвэл компьютер ашиглан нэвтрэх боломжтой цахим баримт бичгийн хэлбэрээр гаргасан;
• бичгийн шалгалтыг брайл үсгээр эсвэл компьютер дээр хийдэг;
• Брайл үсгээр хариултын загвар гаргахад хангалттай тооны тусгай дагалдах хэрэгслээр хангагдсан, компьютер.

Харааны бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан тусгай нөхцөл

Харааны бэрхшээлтэй шалгуулагчдын хувьд шалгалтын материалыг томруулсан хэлбэрээр хуулбарлаж, шалгалтын өрөөнд томруулдаг төхөөрөмж, 300 люкс-аас доошгүй хувийн жигд гэрэлтүүлэгтэй байдаг. Шалгалтын материалыг хуулбарлах нь шалгалтын өдөр ЭЕШ-ын дарга, ЭЕШ-ын гишүүдийг байлцуулан явагдана.

Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр ТЕГ-т тэнцэхдээ хараагүй, харааны бэрхшээлтэй шалгуулагчийн гүйцэтгэсэн шалгалтын ажлын даалгаврын хариултыг тусгайлан олгосон дэвтэр, том хэмжээтэй маягт, түүнчлэн компьютер дээр бөглөсөн шалгалтын хуудас, SEC-ийн гишүүдийн оролцоог туслахууд USE маягт руу шилжүүлдэг.

Яс-булчингийн тогтолцооны эмгэг бүхий оюутнуудад зориулсан тусгай нөхцөл

Яс-булчингийн тогтолцооны эмгэгээр үзлэгт хамрагдсан оюутнуудын бичгийн шалгалтыг тусгай программ хангамж бүхий компьютер дээр гүйцэтгэдэг.

Шалгалтын үеэр шаардлагатай эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлэхийн тулд хоол, завсарлага зохион байгуулдаг.

Гэртээ суралцах эмнэлгийн заалттай, сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссын холбогдох зөвлөмжийн дагуу шалгалтыг гэртээ зохион байгуулдаг.

Холбооны сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэн (FIPI) шалгалтын даалгаврын сургалтын цуглуулгыг өөрийн вэбсайтдаа нийтлэв. хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд (ЭМҮТ), хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд зориулсан улсын төгсөлтийн шалгалтанд (GVE-9 ба GVE-11) бэлтгэх.

Даалгаврын цуглуулгад орос хэл, математик, уран зохиол, 11 сэдвийг багтаасан болно. Англи хэл, түүх, нийгэм судлал, газарзүй, биологи, хими, физик, компьютерийн шинжлэх ухаан.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд улсын эцсийн гэрчилгээг ямар хэлбэрээр өгөхөө сайн дураараа сонгох эрхтэй - улсын үндсэн шалгалт (OGE), улсын нэгдсэн шалгалт (USE), эсвэл улсын хэлбэрээр. эцсийн шалгалт (GVE).

OGE болон Улсын нэгдсэн шалгалтаас ялгаатай нь улсын төгсөлтийн шалгалтыг бичвэр, сэдэв, даалгавар, тасалбар ашиглан бичгийн болон аман шалгалтын хэлбэрээр явуулдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчдын хувьд туслах ажилтнуудын туслалцаа, тусгай техникийн хэрэгсэл ашиглах зэрэг шалгалтыг өгөх тусгай нөхцөлүүд байдаг. Тэдний үзлэгийн цэгийг зөвхөн сургууль төдийгүй эмнэлэг, гэртээ зохион байгуулдаг.

Боловсрол, шинжлэх ухааны хяналтын холбооны алба нь хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан улсын нэгдсэн шалгалтыг зохион байгуулах тухай видео бичлэгийг бэлтгэсэн.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд улсын нэгдсэн шалгалт (USE) эсвэл улсын төгсөлтийн шалгалт (GVE) хэлбэрээр улсын эцсийн гэрчилгээг сайн дураараа сонгох эрхтэй.

Үүний зэрэгцээ жилээс жилд эрүүл мэндийн асуудалтай оролцогчид шалгалтын хялбаршуулсан хэлбэрийг сонгохгүй, харин шалгалт өгөхийг хүсдэг. 2016 онд 6000 шахам хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн улсын нэгдсэн шалгалт өгсөн. “Рособрнадзор бий болгохоор байнга ажиллаж байна тав тухтай нөхцөлхөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдийн эцсийн гэрчилгээг өгөх.

Тэдний олонхын хувьд суралцах нь амьдралын сайн хөшүүрэг болж, түүнийг сонирхолтой зүйлээр дүүргэх, мэдлэг хайх, хүрээлэн буй ертөнцийг судлах боломжийг олгодог. Эдгээр залуус нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ мэдэрч, эрүүл саруул үе тэнгийнхэнтэйгээ адил сурч, шалгалт өгөх боломжтой байх нь бидний хувьд чухал” гэж Рособрнадзорын тэргүүн Сергей Кравцов хэлэв.

Видеонд харааны бэрхшээлтэй, сонсголын бэрхшээлтэй, тэргэнцэртэй болон бусад ангиллын хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад шалгалт өгөхөд ямар нөхцөл бүрддэг, тэд ямар нэмэлт эрх эдэлдэг, төгсөгч эрүүл мэндийн асуудалтай бол шалгалтад хэрхэн хамрагдах талаар өгүүлдэг. , шалгалтын өрөө хэрхэн тоноглогдсон байх ёстой, шалгалтанд юу авч явах боломжтой.

Та видеог үзэж болно