personarossii.ru → Λούτρο

Ασκήσεις για την οικοδόμηση ποινών στα Αγγλικά. Διαταγή λέξεων σε αγγλική πρόταση, σχέδιο κατασκευής

Για να δημιουργήσετε ακόμη και την πιο απλή πρόταση στα Αγγλικά, πρέπει να γνωρίζετε τη σειρά λέξεων στη γλώσσα. Αυτό το φαινομενικά απλό αλλά πολύ σημαντικό θέμα είναι το σημείο εκκίνησης για την εκμάθηση αγγλικής γραμματικής.

Θέμα + κατηγορηματικό + άμεσο αντικείμενο

Σε μια συνηθισμένη καταφατική πρόταση, το θέμα τοποθετείται ακριβώς πριν από το κατηγορηματικό (ρήμα). Το άμεσο αντικείμενο, όταν υπάρχει, έρχεται αμέσως μετά το ρήμα. Για παράδειγμα:

Αγόρασαν ένα αυτοκίνητο. - Αγόρασαν ένα αυτοκίνητο.
Δεν μπορούμε να το κάνουμε αυτό. - Δεν μπορούμε να το κάνουμε αυτό.
Το κορίτσι με μπλε φόρεμα έπαιζε πιάνο. - Ένα κορίτσι με μπλε φόρεμα έπαιζε πιάνο.

Κατηγορούμενο

Σημειώστε ότι κατά θέμα εννοούμε εδώ όχι μόνο το κύριο ουσιαστικό ή αντωνυμία, αλλά και τα επίθετα ή τις περιγραφικές φράσεις που αναφέρονται σε αυτό. Το υπόλοιπο της πρότασης, το οποίο δεν σχετίζεται με το θέμα, ονομάζεται predikat. Για παράδειγμα:

Το κορίτσι με μπλε φόρεμα έπαιζε πιάνο.

Έμμεσες προσθήκες και περιστάσεις

Εάν υπάρχουν άλλα μέρη στην πρόταση - έμμεσες προσθήκες ή περιστάσεις - συνήθως καταλαμβάνουν ένα αυστηρά καθορισμένο μέρος.

Έμμεση θέση συμπληρώματος

μετά κατευθείαν αντικείμενο εάν περιέχει την πρόθεση για.

Έμμεση προσθήκη εμπρός άμεσο συμπλήρωμα όταν απουσιάζει. Για παράδειγμα:

Ο δάσκαλος έδωσε λεξικά στους μαθητές. - Ο δάσκαλος μοιράστηκε λεξικά σε μαθητές.
Ο δάσκαλος τους έδωσε λεξικά. - Ο δάσκαλος τους έδωσε λεξικά.

Θέση περίστασης

Μια περίσταση μπορεί να τεθεί σε τρία σημεία:

Πριν από το θέμα (συνήθως αυτές είναι οι περιστάσεις της εποχής)

Το πρωί διάβαζε ένα βιβλίο. - Το πρωί διάβασε ένα βιβλίο.

Μετά την προσθήκη (σχεδόν κάθε επίρρημα ή επίρρημα μπορεί να τοποθετηθεί εδώ):

Διάβαζε ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη. - Διάβασε ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη.

Μεταξύ του βοηθητικού και του κύριου ρήματος (συνήθως σύντομα επίρρημα):

Έχει ήδη διαβάσει αυτό το βιβλίο. - Έχει ήδη διαβάσει το βιβλίο.

Συνήθως, στα τυπικά Αγγλικά, δεν τοποθετούνται άλλες λέξεις μεταξύ θέματος και κατηγορίας, ή μεταξύ κατηγορίας και αντικειμένου. Υπάρχουν όμως μερικές εξαιρέσεις. Εδώ είναι τα πιο σημαντικά:

Επίρρημα συχνότητας δράσης και έμμεσων αντικειμένων χωρίς την προδιάθεση για

Εγώ ωρες ωρες πιείτε καφέ το πρωί. - ΕΓΩ ωρες ωρεςΠίνω καφέ το πρωί.
Εδειξε ο οδηγός το λεωφορείο του. - Εδειξε οδηγόςτο λεωφορείο σας.

Εάν ακολουθείτε αυτούς τους απλούς κανόνες, μπορείτε να αποφύγετε τα ορθογραφικά λάθη στις αγγλικές προτάσεις. Τα παραδείγματα που δίνονται είναι σκόπιμα απλά - αλλά οι ίδιοι κανόνες μπορούν να εφαρμοστούν σε περισσότερα. Για παράδειγμα:

Η γυναίκα ,, ποτέ δεν κοιμήθηκε πριν - Η γυναίκα [που συχνά ένιωθε μοναξιά] δεν πήγε ποτέ στο κρεβάτι [χωρίς να καλέσει την αδερφή της].

Στυλιστική αναδιάταξη των λέξεων

Φυσικά, υπάρχουν εξαιρέσεις στους κανόνες και οι συγγραφείς ή οι ομιλητές χρησιμοποιούν συχνά μη τυπική σειρά λέξεων για να επιτύχουν ειδικό αποτέλεσμα. Αλλά αν τώρα επικεντρωθούμε σε εξαιρέσεις, θα αποκλίνουμε από τις κύριες αρχές και το πρόβλημα της σειράς λέξεων σε μια πρόταση μπορεί να φαίνεται πολύ περίπλοκο.

Επομένως, ακολουθούν μερικά ακόμη παραδείγματα: πρέπει να γνωρίζετε ότι υπάρχουν τέτοιες προτάσεις, αλλά μην προσπαθήσετε να τις χρησιμοποιήσετε, εκτός εάν είναι απολύτως απαραίτητες έως ότου αποκτήσετε τις αρχές της συνηθισμένης σειράς λέξεων (θυμηθείτε ότι πρέπει πρώτα να μάθετε να περπατάτε και μετά να τρέχετε! ):

Ποτέ πριν δεν ένιωσε τόσο άθλια. «Ποτέ πριν δεν ένιωθε τόσο δυσαρεστημένος.

Εάν μια πρόταση ξεκινά με ποτέ ή ποτέ άλλοτε, το θέμα και το υπόθετο συχνά αντιστρέφονται, δηλ. ανταλλαγή θέσεων. Μην χρησιμοποιείτε αντιστροφή όταν ποτέ ακολουθεί το θέμα!

Μόλις είχα τελειώσει τον καθαρισμό του σπιτιού, τηλεφώνησε ο φίλος μου. - Είχα μόλις τελειώσει τον καθαρισμό του σπιτιού όταν τηλεφώνησε ο φίλος μου.

(Όταν μια πρόταση ξεκινά σχεδόν μετά βίας, το θέμα και το υπόθετο πρέπει πάντα να αντιστρέφονται.)

Αν το γνώριζαν, δεν θα το έκαναν ποτέ. - Αν το ήξεραν, δεν θα το είχαν κάνει ποτέ.

(Η αντιστροφή χρησιμοποιείται σε υποθετικές υπό όρους δομές όταν παραλείπεται.)

Ό, τι μπορείτε να μου πείτε, το ξέρω ήδη. «Ό, τι μου λες, το ξέρω ήδη.

Εδώ είναι μια διευρυμένη προσθήκη, Ό, τι μπορείτε να μου πείτε, τοποθετήθηκε στην αρχή της πρότασης για καλλιτεχνικούς λόγους: αυτή η δομή προτάσεων δεν είναι απαραίτητη, είναι απλή.

Τώρα, έχοντας κατακτήσει τους κανόνες για τη δημιουργία απλών προτάσεων, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο περίπλοκες προτάσεις με δευτερεύουσες ρήτρες.

Πώς νιώθετε για τη μη τυπική σειρά λέξεων στα Αγγλικά; Είναι δύσκολο, ακατανόητο; Μοιραστείτε τα σχόλια!

Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμάστε όταν μεταφράζετε προτάσεις στα Αγγλικά είναι η αυστηρή σειρά λέξεων. Μπορούμε να πούμε στα ρωσικά «Γράφει ποίηση εντάξει!». Αλλά για μια αγγλική μετάφραση, πρέπει απαραίτητα να ξεκινήσετε με το θέμα και, στη συνέχεια, να χρησιμοποιήσετε το υπόθετο, την προσθήκη και, εάν υπάρχει, την περίσταση. Λοιπόν, θα αποδειχθεί "Γράφει ποιήματα υπέροχα!"

Εξασκηθείτε στη μετάφρασή σας κάνοντας τις διαδικτυακές ασκήσεις για τη σύνταξη προτάσεων στα Αγγλικά στον ιστότοπό μας. Είναι απλό, γρήγορο (ελέγξτε online) και δίνει καλά αποτελέσματα.

Μην ξεχάσετε την «αντίστροφη σειρά» των λέξεων στις ερωτήσεις και. Καλή τύχη!

Διαδικτυακή άσκηση γραφής πρότασης

Το έργο:

σελ.1-σελ.2 - Επιλέξτε τη σωστή μετάφραση των προτάσεων.

p.3-p.4 -Αποστολή κατάλληλης λέξης στο κενό.

p.5-p.10 - Από τις προτεινόμενες λέξεις, συνθέστε τις σωστές προτάσεις.

Θα έρθει εδώ σε μια εβδομάδα
... Θα έρθει εδώ σε 2 εβδομάδες και 2 εβδομάδες θα έρθει εδώ.

Υπήρχαν πολλοί άνθρωποι στις διακοπές
... Στο φεστιβάλ ήταν πολλοί άνθρωποι Υπήρχαν πολλοί άνθρωποι στο φεστιβάλ. ...

Πήγαν στο σχολείο ... χθες οι καθηγητές παίζουν καθημερινά.

Προετοιμάστε το Granny Tomorrow Συνήθως θα φτιάξετε ένα μεγάλο κέικ για τα γενέθλιά σας.

Το αργό κρεβάτι πήγε στο ... αργά το κρεβάτι πήγε στο ... αργά το κρεβάτι πήγε στο ... αργά το κρεβάτι πήγε σε ... αργά το κρεβάτι πήγε.

Έχω φάει το χταπόδι ... έφαγα το χταπόδι ... έφαγα το χταπόδι ... έχω φάει Ι.

Πολύ στο σχολείο οι δάσκαλοί μας αυστηροί είναι ... πολύ στο σχολείο οι δάσκαλοί μας αυστηροί είναι ... πολύ στο σχολείο οι δάσκαλοί μας αυστηροί είναι ... πολύ στο σχολείο οι δάσκαλοί μας αυστηροί είναι ... πολύ στο σχολείο οι δάσκαλοί μας αυστηροί είναι ... πολύ στο σχολείο οι καθηγητές μας είναι αυστηροί ... πολύ στο σχολείο οι καθηγητές μας είναι αυστηροί.

Ιταλικά είναι ... Ιταλικά είναι ... Ιταλικά είναι;

Λαχανικά που σας αρέσουν ... λαχανικά που σας αρέσουν ... λαχανικά που σας αρέσουν ... λαχανικά που σας αρέσουν;

Είναι το μηδέν το χέρι σου εκεί ... είναι το μηδέν το χέρι σου εκεί ... είναι το μηδέν το χέρι σου εκεί ... είναι το μηδέν βραχίονα σου εκεί εκεί ... είναι μηδέν βραχίονα σου εκεί εκεί ... είναι το μηδέν στο χέρι σου ... είναι το μηδέν στο χέρι σου εκεί.

Υπάρχουν τρεις βασικοί κανόνες για τη σειρά λέξεων. Το πιο σημαντικό από αυτά είναι το πρώτο που πρέπει να θυμάστε μια για πάντα τη ζωή σας για να μάθετε να σκέφτεστε και να μιλάτε στα Αγγλικά. Ετσι,

Κανόνας # 1

Μια αγγλική καταφατική πρόταση ξεκινά με ένα θέμα. Πρέπει να ακολουθείται από το κατηγορηματικό. Έπειτα έρχεται η προσθήκη και η περίσταση. Μερικές φορές μια περίσταση μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αρχή μιας πρότασης (επίρρημα από ένταση) ή πριν από το κατηγορηματικό (επίρρημα συχνότητας - ποτέ, συχνά, πάντα κ.λπ.)

Παράδειγμα: Μου αρέσει πολύ αυτή η ταινία.

Κανόνας # 2

Υπάρχει υπάρχουν. Εάν πρέπει να πείτε για την παρουσία ενός συγκεκριμένου αντικειμένου σε ένα συγκεκριμένο μέρος, τότε τέτοιες προτάσεις κατασκευάζονται σύμφωνα με το σχήμα: Υπάρχουν / Υπάρχουν + ουσιαστικό + περίσταση του τόπου.

Παράδειγμα: Υπάρχει ένα λουλούδι στο βάζο.

Κανόνας αρ. 3

Οι ερωτήσεις ακολουθούν την "αντίστροφη σειρά" λέξεων, στην οποία χρησιμοποιείται ένα βοηθητικό ρήμα πριν από το θέμα.

Παράδειγμα: Σας αρέσει αυτή η ταινία;

Άσκηση για σειρά λέξεων σε μια αγγλική πρόταση

Το έργο:

p.1-p.3 - Αντικαταστήστε τη λέξη που λείπει στην πρόταση.

σελ.4-σελ.7 - Τακτοποιήστε τις λέξεις με τη σωστή σειρά.

Η σωστή σειρά λέξεων σε μια πρόταση στα αγγλικά είναι ένα επώδυνο θέμα για πολλούς, ειδικά για εκείνους που μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν τις περιπλοκές της μετάφρασης μιας ξένης γλώσσας. Όμως, όπως είναι δυνατόν, το θέμα θα πρέπει να έχει καλή γνώση, καθώς η ικανή ομιλία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος μιας ευχάριστης εντύπωσης ενός ατόμου. Εξετάστε τη σειρά των λέξεων σε μια αγγλική πρόταση και τα χαρακτηριστικά της κατασκευής της, και επίσης δώστε ζωντανά παραδείγματα για καλύτερη αφομοίωση των πληροφοριών. Προώθηση για νέα γνώση!

Πριν φτάσουμε στο κύριο μπλοκ των πληροφοριών, παρατηρούμε αμέσως ότι σήμερα θα λάβουμε υπόψη τους κανόνες κατασκευής μόνο τυπικές προσφορές... Σήμερα δεν θα μιλήσουμε για τις περιπλοκές της σύνθεσης σύνθετων αντιστροφών, θαυμαστικών και ελλειπτικών κατασκευών, αλλά θα μιλήσουμε αποκλειστικά για τυπικές προτάσεις. Αυτοί είναι ένα είδος σκελετού, η βάση για την κατάρτιση άλλων τύπων προτάσεων. Ας πάμε λοιπόν στους κανόνες για την κατασκευή μιας τυπικής πρότασης.

Ο σκοπός των προτάσεων είναι να εκφράσει μια ολοκληρωμένη σκέψη. Για να επιτύχετε αυτόν τον στόχο, πρέπει να εφαρμόσετε τα μέρη της πρότασης στη σωστή σύνθεση, η οποία σας επιτρέπει να ολοκληρώσετε τη σκέψη. Για να είναι λογική μια πρόταση, πρέπει να περιέχει δύο βασικά στοιχεία στη φόρμα και το υπόθετο. Σε μια τυπική πρόταση, τα θέματα έρχονται πρώτα, μετά τα κατηγορήματα.

Πώς ορίζετε τα θέματα; Είναι απλό αν θυμάστε ότι μπορούν να εκφραστούν όχι μόνο με ουσιαστικά, αλλά και με αντωνυμίες. Τα ουσιαστικά μπορεί να είναι μητέρα, μήλο, γάτα, ουρά, λουλούδι, τηλέφωνο, κέικ και αντωνυμίες - εγώ, εμείς, εσείς, αυτοί, αυτός, αυτή, αυτό. Οι κατηγορίες εκφράζονται (για να γράψετε, να κοιμηθείτε, να απολαύσετε, να διαβάσετε, να ψήσετε) και, όπως έχουμε ήδη πει, πάρτε τη δεύτερη θέση στην πρόταση (τα θέματα είναι στην πρώτη).

Για καλύτερη κατανόηση, ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα.:

Το πουλί τραγουδά \u003d\u003e Το πουλί τραγουδά.
Το παιδί χαμογελά \u003d\u003e Το παιδί χαμογελά.
Το αχλάδι θα ωριμάσει \u003d\u003e Το αχλάδι θα ωριμάσει.

Σε μια σημείωση! Τα έπαθλα καθιστούν δυνατή την κατανόηση του τι συμβαίνει, έχει συμβεί ή θα συμβεί σε ένα αντικείμενο ή αντικείμενο. Επιπλέον, μπορούν να αποτελούνται από δύο μέρη - τα κύρια και βοηθητικά ρήματα. Είναι το βοηθητικό ρήμα που σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τον χρόνο κατά τον οποίο λαμβάνει χώρα η ενέργεια και αυτό, με τη σειρά του, σας επιτρέπει να μεταφράσετε σωστά προτάσεις από τη μία γλώσσα στην άλλη.

Εκτός από τα κύρια μέλη της πρότασης, υπάρχουν επίσης πρόσθετα, τα λεγόμενα ανήλικα μέλη, αυτό περιλαμβάνει \u003d\u003e προσθήκες, ορισμούς ,. Τα συμπληρώματα είναι δύο ειδών - άμεσα και έμμεσα. Η ακολουθία τους στην πρόταση - πρώτον υπάρχει μια άμεση προσθήκη και μετά από αυτήν - μια έμμεση.

Είδα μια γάτα μαζί της \u003d\u003e Είδα μια γάτα μαζί της.
Η γιαγιά ψήνει ένα κέικ στα παιδιά \u003d\u003e Η γιαγιά ψήνει ένα κέικ για παιδιά.

Άλλα Αγγλικά θέματα: Επίθετα και επίρρημα στα αγγλικά: η έννοια των κατηγοριών και των εφαρμογών τους

Όταν μιλάμε για τον ορισμό, πρέπει να θυμόμαστε ότι βρίσκεται δίπλα στα θέματα ή τις προσθήκες και χρησιμοποιείται για να περιγράψει τα χαρακτηριστικά τους. Απαντά στις ερωτήσεις "τι;", "Ποιος;".

Κοιτάζω αυτήν την υπέροχη εικόνα \u003d\u003e Κοιτάζω αυτήν την υπέροχη εικόνα.
Το γκρι κουνέλι της βρίσκεται στο χαλί \u003d\u003e

Εάν μιλάμε για μια περίσταση, τότε πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες του πλαισίου, καθώς η περίσταση μπορεί να τεθεί τόσο στο τέλος όσο και στην αρχή της πρότασης.

Το γκρι κουνέλι της βρίσκεται στο χαλί \u003d\u003e Το γκρι κουνέλι της βρίσκεται στο χαλί.
Αύριο θα ακούει τη μουσική \u003d\u003e Αύριο θα ακούει μουσική.
Θα έρθω σε εσάς την επόμενη μέρα \u003d\u003e Θα έρθω σε εσάς την επόμενη μέρα.
Ο φίλος της συμπεριφέρεται αδιάφορα \u003d\u003e Ο φίλος της συμπεριφέρεται αόριστα.

Δομή Αγγλικά προσφορές

Τα αγγλικά προσφέρουν αντίστροφη και αντίστροφη σειρά λέξεων. Βλέπουμε την πρώτη επιλογή σε καταφατική και αρνητική πρόταση, τη δεύτερη - όταν πρέπει να διατυπώσετε μια ερώτηση.

Αναφορά: οι προτάσεις στα αγγλικά διαφέρουν από τις προτάσεις στα ρωσικά. Στα ρωσικά, βλέπουμε μια δωρεάν παραγγελία λέξεων \u003d\u003e Η Γκάλια πήρε το «Γκάλου», το «Γκάλου» πήρε τη Γκάλια, πήρε την «Γκάλα» «Γκάλια».Ανεξάρτητα από τη σειρά των λέξεων σε μια πρόταση, το νόημα δεν αλλάζει, το οποίο δεν μπορεί να ειπωθεί για την αγγλική γλώσσα \u003d\u003e Η Galya πήρε το Gala είναι η μόνη σωστή μετάφραση στα αγγλικά.

Η σταθερή σειρά λέξεων σε μια πρόταση είναι χαρακτηριστικό της αγγλικής γλώσσας... Εδώ ένα μέλος της πρότασης ακολουθεί ξεκάθαρα το άλλο. Για τα παιδιά, αυτό το χαρακτηριστικό της αγγλικής γλώσσας μπορεί να είναι ένα είδος ραβδιού σε τροχούς, επειδή όλα είναι διαφορετικά στα ρωσικά.

Θυμάμαι: Οι αγγλικές λέξεις δεν μπορούν να "πηδούν" από το ένα μέρος στο άλλο. Ο συντηρητισμός της σειράς λέξεων στην πρόταση εξηγεί τον συντηρητισμό στη συμπεριφορά των Βρετανών, την τάση τους για τάξη και κανονικότητα.

Διαταγή λέξεων σε μια αγγλική πρόταση: επιβεβαίωση, άρνηση, ερώτηση

Εδώ το σχήμα είναι απλό, αντικείμενο + predicate + αντικείμενο. Αλλά! Υπάρχουν περιπτώσεις κατά τις οποίες μια περίσταση τοποθετείται στην πρώτη θέση ως προσθήκη (έχουμε ήδη εξετάσει παραδείγματα). Σημειώστε επίσης ότι το κύριο ρήμα μπορεί να συνοδεύεται από βοηθητικό. Αλλά σε αυτήν την περίπτωση είναι ευκολότερο από ό, τι στην περίπτωση του αντικειμένου, επειδή το βοηθητικό ρήμα αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της κατηγορίας. Το αποτέλεσμα είναι άμεση σειρά λέξεων. Το ακόλουθο τραπέζι θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε το υλικό πιο εύκολα.

Διαταγή λέξεων σε καταφατική πρόταση

Περίσταση	Θέμα	Κατηγορούμενο	Πρόσθεση	Περίσταση
Αύριο	αυτή	θα μάθει	Ισπανικό λεξιλόγιο.	———
Αύριο θα σπουδάσει ισπανικό λεξιλόγιο.
———	Ο μεγαλύτερος αδερφός της	Θα επισκεφτώ	αυτήν	σε πέντε εβδομάδες.
Ο μεγαλύτερος αδερφός της θα την επισκεφθεί σε πέντε εβδομάδες.
Του χρόνου	Εγώ	θα έρθω	πάλι εδώ.
Τον επόμενο χρόνο θα έρθω ξανά εδώ.

Σημειώστε ότι οι ορισμοί μπορούν να προστεθούν σε θέματα.

Σειρά λέξεων σε αρνητικές προτάσεις

Περίσταση	Θέμα	Βοηθητικό ρήμα + όχι	Κύριος ρήμα	Πρόσθεση	Περίσταση
Την προηγούμενη εβδομάδα	αυτός	δεν	μελέτη	Αγγλικά.
Δεν έμαθε αγγλικά την περασμένη εβδομάδα.
———	Η μικρή της φίλη	δεν θα	Έλα	σε μένα	σε αρκετές μέρες.
Ο μικρός της φίλος δεν θα έρθει σε μένα για αρκετές ημέρες.
Τον επόμενο μήνα	Εγώ	δεν θα	κάνω	οι ασκήσεις μου.	————
Δεν θα κάνω τις ασκήσεις μου τον επόμενο μήνα.

Άλλα Αγγλικά θέματα: Ερωτήσεις διαχωρισμού στα Αγγλικά (Ερωτήσεις ετικετών) ή ερωτήσεις με ουρά

Οι παραπάνω προτάσεις είναι αρνητικές, αλλά έχουν επίσης τυπική σειρά λέξεων. Για να εκφράσουμε την άρνηση και να μετατρέψουμε μια θετική πρόταση σε αρνητική, χρησιμοποιούμε το σωματίδιο δεν .

Αναφορά: Σε προτάσεις αρνητικού χαρακτήρα, το Βοηθητικό ρήμα θα είναι πάντα παρόν, δεδομένου ότι προστίθεται το σωματίδιο δεν. Σωματίδιο στο κύριο ρήμα δεν δεν μπορεί να γειτνιάσει.

Διαταγή λέξεων σε μια ανακριτική πρόταση

Το βοηθητικό ρήμα έρχεται πάντα πρώτο. Για σύγκριση: στα ρωσικά μπορούμε να μαντέψουμε μόνο με τονισμό ότι μας υποβλήθηκε μια ερώτηση. Στα Αγγλικά, δεν χρειάζεται να ακούτε τον τονισμό, γιατί αν έχετε δεν η προσφορά θα είναι ούτως ή άλλως αρνητική.

αναφορά: μια ανακριτική πρόταση χαρακτηρίζεται από την αντίστροφη σειρά λέξεων. Τι σημαίνει? Τα θέματα και οι κατηγορίες αλλάζουν θέσεις. Όμως ... αφού έχουμε ήδη μιλήσει για τον συντηρητισμό, να θυμάστε ότι μόνο το βοηθητικό ρήμα, δηλαδή, μόνο ένα μέρος της κατηγορίας, θα πρέπει να ληφθεί στην πρώτη θέση. Επιπλέον, ο σχηματισμός προτάσεων θα προχωρήσει με τον τυπικό τρόπο - οΒασικός ρήμα θα πρέπει να τοποθετηθεί μόνο μετά το Βοηθητικόρήμα.

Είναι ενδιαφέρον! Σε ανακριτικές προτάσεις, η περίσταση δεν τίθεται ποτέ στην πρώτη θέση. Θα εμφανιστεί στο τέλος της πρότασης. Όσοι δημιουργούν μια ερώτηση με μια περίσταση στην αρχή μιας φράσης ανακριτικού χαρακτήρα κάνουν λάθος. Να το θυμασαι!

Ανακεφαλαίωση

Η κατασκευή προτάσεων στα αγγλικά έχει τους δικούς της κανόνες και αποχρώσεις. Πρώτα πρέπει να θυμάστε ότι όλες οι αγγλικές προτάσεις έχουν τυπική λεκτική σειρά. Η σειρά αντίστροφης λέξης είναι εγγενής αποκλειστικά σε ανακριτικές προτάσεις. Σε αυτήν την περίπτωση, το πρώτο δεν είναι το κύριο ρήμα, αλλά το βοηθητικό του μέρος. Το κύριο ρήμα ακολουθεί μόνο το θέμα.

Πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στις προσθήκες. Εάν μιλάμε για περιστάσεις, τότε μπορούν να εμφανίζονται τόσο στην αρχή όσο και στο τέλος των προτάσεων. Αλλά! Εάν μιλάμε για ερωτήσεις, τότε θυμηθείτε ότι σε αυτές τις περιπτώσεις η περίσταση είναι το τελευταίο μέλος της πρότασης και όχι η πρώτη.

Γνωρίζοντας τη σειρά λέξεων σε μια αγγλική πρόταση, θα μάθετε γρήγορα πώς να διαμορφώνετε με ικανοποιητικό τρόπο σωστές προτάσεις θετικού, αρνητικού και ανακριτικού χαρακτήρα. Καλή τύχη και υπομονή! Θυμηθείτε: η υπομονή, η επιμονή και η σκληρή δουλειά είναι τα θεμέλια της τέλειας επιτυχίας! Καλή τύχη!

Περιεχόμενο - Περιεχόμενο
Διαταγή λέξεων σε αγγλικές δηλωτικές προτάσεις ... 4

Ουσιαστικό ……………………………………………… 5

Άρθρο …………………………………………………… ............... 6

Προφέρετε ……………………………………………………… .. 7

Ορισμένα, καθόλου, όχι ………………………………………… ....................... 8

Πολλά, πολύ, λίγα, λίγα ……………………………………………… 9

Επίθετο ……………………………………………………. δέκα

Αριθμός ……………………………………………………… ..12

Προθέσεις ………………………………………………………… ..12

«Να είμαι» …………………………………………………………… ... 14

«Υπάρχει +» ………………. …………………………………………… 15

«Να είσαι, να κάνεις, να έχεις» ………………………………………………… 15

«Έχω / έχω» …………………………………………………… .17

Ενεργά ρήματα ίντσες ……………………………… ... 18

Παθητικοί ρήμα ίντσες …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 26

Modal ρήματα και τα ισοδύναμά τους ……………………………. 28

Τύποι ανακριτικών προτάσεων ……………………………… 32

Κοινωνία …………………………………………………………… 33

Συμμετοχές γυρίζει …………………………………………… .. 35

Γερούνδιο. Γενικός κύκλος εργασιών ………………………………… 36

Απαρέμφατο. Άπειροι κύκλοι εργασιών …………………………… .. 37

Ευθυγράμμιση χρόνων ……………………………………………… .. 39

Άμεση και έμμεση ομιλία …………………………………………. 40

Υπό όρους ποινές ……………………………………………. 42

ΔΙΑΚΟΠΗ & ΕΛΕΓΧΟΣ ΤΟΥΣ… ………………………………………. 44

Στον πίνακα 1 : Παραγγελία λέξεων στα Αγγλικά

αφηγηματική πρόταση

Ασκηση 1.

Είναι, ένα, τραπέζι, βιβλίο, πάνω, εκεί, το. 2
Η βιβλιοθήκη είναι πολύ καλή.
Είναι 35, μαθητές, τάξη, μας, μέσα, εκεί.
Όπως, εγώ, διαβάζω, βιβλία.
Αυτή, πηγαίνει, Pete, με, σχολείο.
Μελέτη, σε, εμείς, χειμώνας.
Στο δωμάτιο, είναι, εκεί, τηλέφωνο, μου, α.
Επίσκεψη, θείος, σε, πήγε, σε, του, Pavel, Μόσχα.
Αυτοί, με, παίζουν, Σάββατο, κάθε, μπάσκετ, φίλοι, τους;
Αυτός, αγαπά, πάντα, Αγγλικά, αυτός, επειδή, είναι, καλά, γλώσσα, αυτό, ξέρει.
Datum, μαυροπίνακας, ήταν, αυτό, επάνω, τύπος, το, εκεί, αυτό.

Εργασία 2. Δημιουργήστε προτάσεις χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες λέξεις, παρατηρώντας τη σειρά λέξεων στην αγγλική πρόταση.

Συνήθως, εγώ, παίρνω, παίρνει, μια ώρα, στο γραφείο.
Υπάρχουν, υπάρχουν, αριθμοί, στον πίνακα.
Υπάρχει μια εικόνα, πάνω από τη βιβλιοθήκη;
Οι χώρες, το, μετρικό σύστημα, ευρωπαϊκό, χρησιμοποιούν, τα περισσότερα, τώρα.
Αυτό, το, να, όχι, εγώ, στο, γυμναστήριο, πάει, απόγευμα.
Νίκη, παίκτες, πολλοί, μεταξύ, ομάδα, έχουν, φίλοι, αυτός.
Αγρότες, κλαμπ, χτισμένο, τελευταίο, μαθητές, νέο, για, έτος, συλλογικό.
Βλέπε, σινεμά, ώρα, να πάω, εγώ, νέο, το, έχω, πότε, δωρεάν, το, το φιλμ, στο, Ι.
Υπάρχουν, ενωμένοι, που βρίσκονται, ο Ατλαντικός, τα κράτη, ο Ειρηνικός, μεταξύ, των ωκεανών και.
Θα είναι, εργαστήριο, μέσα, εκεί, αυτό, επόμενο, δωμάτιο, έτος.
Είχαμε, πειραματιστεί, έχουμε, πειραματιστεί;
Είναι, πλήρεις, ειδήσεις, εφημερίδες, μας, ενδιαφέρουσες, ΗΠΑ, σχετικά με το.

Εργασία 3.Δημιουργήστε προτάσεις χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες λέξεις, παρατηρώντας τη σειρά λέξεων στην αγγλική πρόταση.

Το χειμώνα, μελέτη, εμείς και, το καλοκαίρι, ξεκουραζόμαστε.
Μια βιβλιοθήκη, έχουμε, πολύ, σχολείο, καλή.
Πολλά εργοστάσια είναι, εκεί, πόλη, δικά μας.
Φίλος, Ντόνετσκ, μελέτες, μου, στο, Πανεπιστήμιο, το, στο.
Είναι, για, φίλε, αυτό, γράμμα, σας, εγώ, που έλαβα χθες.
Για, ο Βίκτωρ, τέσσερις, έγραψε, ημέρες, α, του, επιστολή, πριν, φίλο.
Βλέπετε συχνά, εμείς, βιβλιοθήκη, αυτούς, μας, στο, τοπικό.
Το πρωί, στις, ώρα, συνήθως, ξύπνησε, ξύπνησε.

9. Ομάδα, θέληση, μαθητές, το, του, πηγαίνετε, πολιτεία, στο, Μουσείο, αύριο, Ιστορία, το

10. Το, είναι, το καλύτερο, διάσημο, ένα, μουσεία, κόσμος, το, στο, βρετανικό, μουσείο.
Στον πίνακα 2: Ουσιαστικό
Ασκηση 1.Επιλέξτε τη σωστή πληθυντική μορφή του ουσιαστικού

1.α σχολείο (Α - σχολεία, Β - σχολεία, Γ - σχολείο) · 2.α πρόβατα (Α - πρόβατα, Β - πρόβατα, Γ - πρόβατα) · 3. νέα (A - newes, B - newses, C - news) 4.α παιδί (Α - παιδιά, Β - παιδιά, Γ - παιδιά) · 5.α μωρό (Α - μωρά, Β - μωρά, Γ - μωρά); 6. χρήματα (A - money, B - money, C - moneis). Μια χήνα (Α - χήνες, Β - τυριά, Γ - χήνες); 8. συμβουλές ( ΕΝΑ– συμβουλές, B - συμβουλές, C - advicis); 9. ένα μαντήλι ( ΕΝΑ– μαντήλια, B - μαντήλια, C - handkerchievs); 10. πόδι (Α - πόδια, Β - πόδια, C– πόδια); 11. ζάχαρη (Α - σάκχαρα, Β - ζάχαρη, Γ - ζάχαρη) · 12. μαλλιά (Α - τρίχες, Β - μαλλιά, Γ - τρίχες); 13. Ένα κουτί (κουτί Α, κουτί Β, κουτί Γ); 14. πληροφορίες (Α - πληροφορίες, Β - πληροφορίες, Γ - πληροφορίες) · 15. μια νοικοκυρά (Α - νοικοκυρές, Β - νοικοκυρές, Γ - νοικοκυρές).
Εργασία 2.Επιλέξτε την κτητική μορφή του ουσιαστικού. ...

1. Το δόντι του μικρού μου αδερφού 2. Τα παιχνίδια της αδερφής μου
A. Μικρό δόντι του αδερφού μου, A. Παιχνίδια της αδερφής μου

Β. Τα δόντια του μικρού μου αδερφού

Γ. Ο μικρός αδελφός μου των δοντιών Γ. Τα παιχνίδια "η αδερφή μου

3. Οι μισθοί του πατέρα μου 4. Το βιβλίο του φίλου μου

A. Το βιβλίο του πατέρα μου είναι οι μισθοί μου, A. Το βιβλίο των φίλων μου

Β. Μισθούς "ο πατέρας μου Β. Ο φίλος μου" είναι το βιβλίο

Γ. Οι μισθοί του πατέρα μου Γ. Το βιβλίο του φίλου μου

5. Οι άνθρωποι αυτής της χώρας. 6. Τα αγαθά αυτού του γραφείου.

Α. Οι άνθρωποι αυτής της χώρας · Α. Τα αγαθά αυτού του γραφείου ·

Β. Η χώρα αυτών των ανθρώπων · Β. Αυτά τα γραφεία "αγαθά

Γ. Αυτοί οι άνθρωποι. Γ. Τα αγαθά "στο γραφείο

7. Τα όργανα του πατέρα του. 8. Τα παιδιά της θείας μου.

Α. Τα όργανα του πατέρα του, Α. Τα παιδιά της θείας μου.

Β. Ο πατέρας του οργάνου του, Β. Η θεία μου τα παιδιά.

Γ. Τα όργανα του πατέρα Γ. Τα παιδιά της θείας μου.

9. Οι χήνες της γιαγιάς μου. 10. Το παντελόνι αυτών των αγοριών.

Α. Η χήνα είναι η γιαγιά μου, Α. Παντελόνι αυτών των αγοριών.

Β. Χήνες της γιαγιάς μου, B. Παντελόνι αυτών των αγοριών.

Γ. Η γιαγιά μου χήνες. Γ. Το παντελόνι "αυτά τα αγόρια.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ τραπέζι 3: Αρθρο
Ασκηση 1.Τοποθετήστε αόριστα, συγκεκριμένα ή μηδενικά άρθρα μπροστά από τα ακόλουθα ουσιαστικά και φράσεις.

Σπίτι, ... Petrovs, η ... αδερφή μου, ... βούτυρο, ... γνώση, ... Ασία, ... Καύκασος, ... Απέννινα, πολύ ... νερό, από ... τραμ, ... Transvaal, οποιοδήποτε ... στυλό, ... ζάχαρη, ...

Βερμούδες, ... γάλα, το πρωί, στο ... σχολείο, στις ... δεξιά, μέρα, για να πάτε ... κρεβάτι, για να πούμε ... ώρα, ... ήλιο, κατά ... ώρα, να έχει ... κρύο, ... τσάι, ... Αζόρες, ... Μαύρη Θάλασσα, .... χιόνι, ... Βρετανικό κανάλι, ... Αυστραλία, ... Γιατρός Μπράουν, ότι ... αγόρι, ... Καθηγητής Pavlov, ... άνθρακας, ... Τιτανικός, ... I Γεωγραφία , μερικά ... βιβλία, ... μουσική, ... Ειρηνικός Ωκεανός, αυτό ... λεξικό, ... Ροστόφ (ξενοδοχείο), ... Παρίσι, λίγο ... γάλα, ... φεγγάρι ,. .. καλύτερο αγόρι, ... δεύτερο μάθημα, ... Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής, ... Σκωτία, ... Απαλάχιες, ... Αμερική, ... Φλόριντα, ... Μπαχάμες, ... Rocky Mountains, ...Αλάσκα, ... Sunday Times.
Εργασία 2.Επιλέξτε το απαιτούμενο άρθρο αντί για τα κενά: A - a; Β - ένα; C - the, D - (άρθρο μηδέν)
A. Κοινά ουσιαστικά
1. Έχεις ... κρύο. Μείνε στο ... σπίτι και έχεις ... μήλο. 2. Δώσε μου ... το στυλό σου, σε παρακαλώ. Αυτό ... το στυλό είναι κακό. .. χρόνος? Ω, ήρθε η ώρα να προπονηθείτε και να παίξετε ... πιάνο. 4. Για να πω ... αλήθεια, δεν είμαι έτοιμος για ... μάθημα. 5. Την ... άνοιξη θέλουμε να πάμε για ... Περπατήστε ... πάρκο. 6. Ελάτε να με δείτε ... αύριο αύριο ... βράδυ 7. Είχαμε ... καλή στιγμή ... επιβίβαση ... αποστολή ... καλοκαίρι. 8 Ως ... αποτέλεσμα του δικού μας
... περπατήστε έχουμε ... πολλά όμορφα φθινοπωρινά ... φύλλα. 9. Μην βιαστείτε ... βιαστείτε, πάρτε το ... κάθισμά σας και πείτε μου για ... σχολείο. 10. Φροντίστε ... την αδερφή σας, έχει ... κακό πονοκέφαλο.

B. Σωστά ουσιαστικά

1. Την ... Τετάρτη ... Η Times δημοσίευσε ένα άρθρο σχετικά με τα γεγονότα στον ... Καύκασο. 2. ... Το Ηνωμένο Βασίλειο περιλαμβάνει ... τη Μεγάλη Βρετανία και ... τη Βόρεια Ιρλανδία. 3. ... Το αγγλικό κανάλι βρίσκεται μεταξύ ... Αγγλίας και ... Γαλλίας. 4. Ο πατέρας μου είναι από ... Ουκρανία. Γεννήθηκε στην πόλη Cherkassy στο ... Ποτάμι Δνείπερου. 5. ... Οι ΗΠΑ είναι η τέταρτη μεγαλύτερη χώρα στον κόσμο μετά ... Ρωσία, ... Καναδά και ... Δημοκρατία της ... Κίνα. 6. ... Η Λένα είναι ... το μεγαλύτερο ποτάμι στην ... Σιβηρία. 7. Οι συγγενείς μου ζουν στην ... Κριμαία, όχι μακριά από ... Μαύρη Θάλασσα. 8. Μερικές φορές ... Κυριακές απολαμβάνουμε ένα υπέροχο ταξίδι στο πλοίο ... "Ivan Polsunov" μαζί ... Don. 9. Δείξε μου ... Κανάριοι Νήσοι και ... Αζόρες σε αυτόν τον χάρτη. 10. ... Οι Μπράουν μιλούν ... Ρωσικά πολύ καλά γιατί συχνά επισκέπτονται ... Μόσχα και άλλες πόλεις της ... Ρωσίας.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ τραπέζι 4: Προφέρεται
Ασκηση 1.Μεταφράστε τις κτητικές και αντανακλαστικές αντωνυμίες σε παρένθεση στα Αγγλικά.

1. Αυτό είναι (το) Ινστιτούτο μας. 2. Αυτά είναι σχέδια. 3. Δεν ξέρω πού έχω βάλει το μολύβι μου. 4. Δεν ξέρω πού είναι το μολύβι μου. 5. Δώστε μου (το) στυλό σας, παρακαλώ. 6. Πρέπει να γράψει (τη δική σας) μετάφραση. 7. Θέλει να διαβάσει (τη) μετάφρασή τους και θα διαβάσει (τη) μετάφρασή τους. 8. Δεν έχει ιδέα πού βρίσκεται το εισιτήριό του. 9. Θα του δώσω το εισιτήριό μου καθώς δεν θέλω να πάω στον κινηματογράφο. 10. Εδώ είναι ο πίνακας που θέλω να σας δείξω. ένα από τα πόδια του είναι σπασμένο. 11. Έδωσα το βιβλίο της. 12. Θα τους δώσουμε τα εργαλεία μας. 13. Θα το κάνω (εγώ). 14. Το πείραμα (εγώ) ήταν πολύ σημαντικό.

Εργασία 2..

1. Συναντώ συχνά (του, του) στην αίθουσα ανάγνωσης. 2. Θα δώσετε (εγώ, εγώ) το βιβλίο σας, παρακαλώ; 3. Έλαβα μια επιστολή από (αυτή, αυτήν). 4. Είδαμε (αυτοί, αυτοί) στο θέατρο. 5. Δώστε μου (εσείς, το) στυλό σας, παρακαλώ. 6. (Εγώ, η αδερφή μου) διδάσκει (τους, τους) μαθηματικά. 7. (Οι μαθητές μας) ήταν παρόντες στη διάλεξη. 8. (Πολλοί, πολύ) μαθητές ήταν παρόντες στη διάλεξη. 9. Διαβάζει (λίγα, λίγα). 10. Ξοδεύει (πολύ, πολύ) χρόνο σε αυτό το είδος εργασίας.

Εργασία 3.Αναπτύξτε τις αγκύλες επιλέγοντας τη σωστή φόρμα αντωνυμίας .

1. Χρησιμοποίησα (το δικό της) ποδήλατο. (το δικό μου) είναι σπασμένο. 2. Σε αναγνωρίζω αλλά έχω ξεχάσει (το δικό σου) το όνομά σου. 3. (Η δική σας) η βαλίτσα είναι μεγαλύτερη από (η δική μας, η δική μας). 4. (Ο δικός τους) ο σκύλος έφαγε το δείπνο του. 5. Είναι αυτό το ποδήλατο (το δικό σας); Όχι, είναι του Τζον. 6. Είναι αυτό (δικό μας); Δεν είμαι σίγουρος. 7. Αυτή είναι (η δική μου) γραφομηχανή. 8. Αυτό είναι (εκείνο, δικό της) πρόβλημα. 9. Αυτά τα γυαλιά είναι (δικό μου, δικό μου). 10. Είναι αυτά (τα δικά σας) παπούτσια; Όχι, είναι (τα δικά τους). 11. Δείξτε (εμείς, εμείς, εμείς) αυτές τις εικόνες, μας αρέσουν (αυτές, αυτές, αυτές). 12. Ποια βιβλία είναι αυτά; Είναι (εμείς, εμείς, τα) βιβλία μας. 13. Κοιτάξτε την εικόνα, (είναι, αυτή) όμορφη. 14. Ελάτε να δείτε (μου, εγώ, εγώ) σήμερα. 15. Η αδερφή του αρέσει να διαβάζει (αυτή, αυτή, τα) βιβλία της για την ιστορία. Διαβάζει (αυτοί, αυτοί, τους) μετά τα μαθήματα. 16. Βοήθεια (εγώ, εγώ, εγώ) με αυτήν τη μετάφραση, παρακαλώ (αυτός, αυτός, αυτός) είναι δύσκολη. Δεν μπορώ να το κάνω χωρίς τη βοήθεια (εσείς, σας). 17. Ο Ιβάνοβα είναι (δάσκαλος μας, εμείς) δάσκαλος Αγγλικών. (Αυτή, αυτή) δεν είναι παλιά. 18. Διαβάστε το κείμενο, παρακαλώ. (Αυτός, αυτή) είναι εύκολο. 19. Αυτή η επιστολή προέρχεται από (του, αυτός, αυτός). 20. Θα πάω στην αδερφή του (αυτός, αυτός, αυτός).

Εργασία 4.Αναπτύξτε τις παρενθέσεις τοποθετώντας τις ακόλουθες προσωπικές και κτητικές αντωνυμίες στη σωστή μορφή.

ΕΝΑ. Προλήψεις στο ενικό : το δικό μου, το δικό μου, το δικό του, το δικό της, το δικό του, το δικό του.

1. Δώστε (εγώ) (ee) βιβλίο για ανάγνωση. (Moya) - δεν είναι ενδιαφέρον. 2. Είναι αυτά τα (εγώ) βιβλία; Όχι, είναι (αυτή). 3. Δείξτε (εγώ) το περιοδικό σας. 4. Η αδερφή του είναι εδώ και πού είναι η δική μου; 5. Δώστε (του) στυλό. Του αρέσει να γράφει μαζί της. (Αυτή) είναι πάντα μαζί του. 6. Παρακαλώ, βοηθήστε (εγώ) να γράψετε μια αναφορά για αυτόν. (Αυτός) χρειάζεται (σε \u200b\u200bαυτόν) για αύριο. 7. (Αυτό) δεν είναι (του) κλειδί. (Αυτός) είναι (αυτή). 8. Δώσε μου (φωτογραφία) και θα σου δώσω (εσύ) (δική μου). 9. Ζήτησα από αυτόν να τον βοηθήσει να κάνει το σπίτι του. 10. Είναι (αυτός) (αυτός) ο χάρτης; (Δεν είμαι σίγουρος. Νομίζω, (αυτός) είναι (αυτός).

ΣΙ. Πληθυντικές αντωνυμίες : εμείς, εμείς, δικοί μας, εσείς, εσείς, δικοί σας, αυτοί, αυτοί, δικοί τους, δικοί τους.

1. (Εμείς) είμαστε (συγγενείς τους) και όχι (εσείς). 2. Δείξτε (εμάς) (μας) τον νέο δάσκαλο. 3. Ποιο κορίτσι είναι αυτό; Το κορίτσι είναι (δικό μας). 4. Είναι τα αγόρια φίλοι; Όχι, είναι (οι) φίλοι τους. 5. Όλες οι βαλίτσες βρίσκονται στο (δικό τους) αυτοκίνητο. Παρ'τα). 6. Ποια είναι η (δική σας) διεύθυνση; (Το) είναι το ίδιο. (Ζουν) όχι μακριά από (εσάς). 7. Πόσο καιρό περιμένετε (εσείς); 8. (Ζητήσαμε) να ζήσουν μαζί μας στο καλοκαιρινό εξοχικό σπίτι μας. 9. Πού είναι τα γυαλιά τους; Δείξτε (τους) σε (εμάς). 10. Γνωρίζουμε (τους) πολύ καλά. (Αυτοί) είναι φίλοι του (μας).

Στους πίνακες 4.2-4.4: ΟΧΙ, ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ, ΟΧΙκαι τα παράγωγά τους

Ασκηση 1.Συμπληρώστε τα κενά με αντωνυμίες ΜΕΡΙΚΟΙή ΟΠΟΙΟΣ.

ένα.1. Υπάρχουν ____ φωτογραφίες στο ντουλάπι. 2. Εδώ είναι ____ γραμμές από ένα ποίημα του Wordsworth. 3. Δεν υπάρχουν ____ καλές ταινίες αυτήν την εβδομάδα. 4. Μην πάρετε ____ δισκία σήμερα το απόγευμα. 5. Χτίζουν ____ νέα σπίτια στον επόμενο δρόμο. 6. Δεν έχω ____ καθαρά πουκάμισα. 7. Παρακαλώ αγοράστε ____ γραμματόσημα για το ταξίδι σας. 8. Γνώρισα χθες παλιούς φίλους στο σταθμό. 9. Δεν θα αφήσω ανοιχτά ____ παράθυρα απόψε. 10. Δεν έχει γράψει ____ ενδιαφέροντα βιβλία πρόσφατα.

σι.1. Θέλαμε να φτιάξουμε ____ σάντουιτς, αλλά βρήκαμε ότι δεν είχαμε ____ ψωμί. 2. Άφησα ____ κρέας στο τραπέζι και ο σκύλος το έφαγε ενώ βρισκόμουν έξω. 3. Έβγαλε το στυλό του για να υπογράψει την επιταγή, αλλά δεν υπήρχε ____ μελάνι σε αυτό. 4. Παρακαλώ πάρε με ____ ξηρό ξύλο για να ξεκινήσει η φωτιά. 5. Τα σχέδια επέκτασης ακούστηκαν υπέροχα, αλλά δυστυχώς η εταιρεία δεν είχε ____ χρήματα για να τα πληρώσει. 6. Μην αφήνετε ____ φαγητό στο ψυγείο όταν πηγαίνετε για διακοπές. 7. Στη συναυλία χθες το βράδυ έπαιξαν ____ μουσική που δεν είχα ξανακούσει ποτέ. 8. Για να εξοικονομήσει χρήματα, η εταιρεία αγόρασε ____ μεταχειρισμένα μηχανήματα σε μια πώληση. 9. Δεν έχετε κάνει ____ εργασία, οπότε δεν μπορείτε να εξοικειωθείτε με ____. 10. ____ Το γαλλικό κρασί είναι αρκετά γλυκό.

ντο.1. Επιτρέψτε μου να σας δώσω ____ συμβουλές σχετικά με την εκμάθηση μιας γλώσσας. 2. Προσπαθήστε να κάνετε ____ μελέτη κάθε μέρα. 3. Ακόμα και όταν νομίζετε ότι δεν έχετε ____ χρόνο, προσπαθήστε να βρείτε δέκα λεπτά και μάθετε ____ λέξεις. 4 .____ άνθρωποι πιστεύουν ότι η εκμάθηση μιας γλώσσας είναι κάτι που μπορούμε να κάνουμε χωρίς ____ δυσκολία. 5. Γνωρίζουμε ότι δεν υπάρχει ____ αλήθεια σε αυτήν την ιδέα. 6. Πρέπει να κάνετε ____ σκληρή δουλειά, διαφορετικά δεν θα κάνετε πρόοδο ____. 7. Με το μάθημα γλωσσώνων προσπαθήσαμε να κάνουμε ακόμη και τη σκληρή δουλειά ευχάριστη. 8. Έτσι δεν θα ξεχάσετε ____ από τις ασκήσεις, έτσι;

ρε. 1. Βλέπω ... ψωμί. Γιατί δεν έχετε αγοράσει ..., Νικ; - Είχα ... χρόνο να το κάνω. 2. Έχω… σούπα, Ελένη. - Οχι ευχαριστώ. Είχα… σούπα στο δείπνο. Δεν θέλω ... περισσότερα. 3. Υπήρχαν… λάθη στο έγγραφό σας; - Ναι υπήρχαν…. (Όχι, δεν υπήρχαν ....). 4. Θα υπάρξει… συναυλία μετά τη συνάντηση; - Όχι, δεν θα υπάρξει ... συναυλία. 5. Γιατί δεν μας έδωσαν ... ταχυδρομικές κάρτες για αποστολή;

Εργασία 2.Επιλέξτε τη σωστή επιλογή .

Για παράδειγμα :

θα ήθελα μερικοί/ οποιοδήποτε τσάι παρακαλώ.

1. Λυπάμαι, κύριε, αλλά δεν έχουμε οποιοδήποτε / όχι ψάρι. 2. Η Νατάλια έφαγε λίγο τοστ / τοστ αλλά δεν είχα 3. Υπάρχουν / Υπάρχουν λίγο τυρί στο τραπέζι. 4. Δεν έδωσα στη Fiona ένα / οποιοδήποτε μήλο. 5. Είχαμε μερικά οποιοδήποτε ζεστή σοκολάτα χθες το βράδυ πριν πάτε για ύπνο. 6. Δεν είδαν μερικά οποιοδήποτε ψωμί στην αγορά. 7. Ω αγαπητέ, υπάρχει όχι / κανένα γάλα. 8. Δεν έχω μερικά οποιοδήποτε χρήματα για νέα ρούχα.
^ ΠΟΛΛΑ, ΠΟΛΛΑ, ΛΙΓΟ, ΜΙΚΡΟ